代玉霞

    宜宾珙县孝儿镇中心小学校

    一、小学语文中段阅读教学现状

    小学中段是一个过渡的阶段，这个阶段开始，阅读的量相应增大，阅读课文的篇幅相应变长，问题也相应复杂。由于学生年龄的差异和教材体系的序列安排，学生在阅读方面就可能会出现一些不适应：一是有些学生对阅读的目的性缺乏思想认识，容易对阅读教材只求“新”不求“深”，走马观花，急于求“完”，学习效果甚微。二是对阅读的艰苦性缺乏积极的态度，遇到困难不会主动想办法解决，而是容易干等教师讲解，主动性没有发挥。三是对现行教材的编写意图没有领会，对“学习提示”视而不见，阅读技能的形成处于“盲区”。针对以上情况，我在对学生进行阅读技能的指导和培养方面进行了摸索。

    二、小学语文中段阅读教学存在的问题

    1.老师教学经验不丰富、教学目标不够明确，没有很好把握教学的节奏，在课堂教学过程中，教师对知识拓展过多，时间安排不合理 ......