康莎

    四川省雅安市汉源县顺河彝族乡中心小学

    1.教学活动中充满人文关怀

    英国教育家斯宾基认为：“如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促也能自学不辍。”这句话强调了学生在学习的过程中，如果有着积极的情感体验，精神愉悦，那么即使没有教师和家长的监督，他们也会充满激情地在知识的海洋中翱翔。因此，教师应该培养学生积极的情感体验。

    语文本身在这一方面就具有很大的优越性。教材中所选课文都是文质兼美的，具有丰富的人文主义内涵。语文课的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更主要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操，影响着一个人对世界的感受以及对生活的体验。这就要求教师在语文教学中不能做“转运站”，而必须“披文入情”。首先，透过形形色色的文字符号，去体味其中蕴含的情和意，成为一个被感动的读者;进而将自己融入其中，成为情不自禁的作者;然后设置一种与教学内容相符的教学情境，将那充溢在字里行间的情感加以充分的张扬 ......