徐哲韧

    浙江省温州市永嘉瓯北三江中心小学

    在小学阶段的语文教学中，除了让学生掌握语文基础知识，还应该让学生在听、说、读、写等方成全面发展，这对学生的语言应用、人际交往、表达能力、思维发展等各方面都有着重要的影响。同时良好的语言组织能力也影响着学生的学习和日常生活等，因此，在小学语文教学过程中，每一位小学语文教师都应该关注并重视培养学生语言组织能力[1]。

    一、小学语文教学中学生语言组织能力培养现状分析

    二十一世纪的学生都生活在互联网时代，电子产品成了他们的标配。学生对网络、电子产品过分依赖，让学生无法接受一个规范的语言环境，网络用语的泛滥，小学生认知水平的有限，给小学生学习语言的表达和运用造成了莫大的影响；此传统应试教育理念的毒瘤对当前的教育仍有不可低估的影响，导致教师在教学过程中，过多关注学生书本知识的学习，忽略了对学生言语能力的培养，一味让学生死记硬背，而忽略了学生语言表达的尴尬场面；还有语文教学方法良莠不齐，存在的问题也会让语文教学质量大打折扣 ......