颜志强

    福建省泉州市德化县第五中学

    从现阶段发展而言，初中历史教学对于提升学生的综合水平有着非常重要的帮助。由于历史课程一直都是副科，许多学生对其缺乏重视，使得自身历史素养较差。在日常生活中，经常会有常识性错误产生。为此，教师便需要改进教学方式，除了进行知识传递之外，还要对学生自身的核心素养展开培养。

    一、坚持以史为鉴，切实提升学生的道德品质

    初中历史教材中包含着大量优秀的人文素材，对于培养学生的人文素养以及良好的道德品质至关重要。因此，作为初中历史教师，我们要充分挖掘历史教材，运用历史教材中的历史事件、历史人物等所包含的素养培养以及人文教育相关内容，深入分析，引导学生产生情感上的共鸣。比如在教学“八国联军侵华战争”的内容时，首先我们可以通过播放《火烧圆明园》中的影视片段，使学生直观地感受到中国曾遭受到列强怎样的屈辱。然后，我们在通过数字和文字说明，使学生认识到中国所遭受的苦难：它使义和团运动彻底失败，并签订了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔款价息合计达9.8亿两白银，将北京东交民巷划为使馆界 ......