杨小秋

    温州市永嘉县瓯北第五小学

    《义务教育语文课程标准》明确指出，小学一至六年级要求：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”高声朗读课文，不仅可以让学生直观地感受到祖国语言文字的音律美，提高学生的普通话水平，而且也利于加深对课文的记忆。朗读可以帮助学生使用恰当的语言对事物加以描绘，提高学生的听说水平和写作水平，让学生能够具备正确表情达意的能力。但是，小学语文教师平时都存在重写轻读的传统思想，并没有对朗读教学加以足够的重视。实际上，很多优秀的文学作品读出来要比写出来生动得多。随着新课改的不断深入，如何培養学生的朗读能力，已经成为了我们小学语文教师需要解决的问题。

    一、朗读对语文教学的意义。

    一是加深课文理解，含义较深的语句、段落可以通过反复朗读充分体会、品味，直接理解。

    二是朗读能培养艺术感觉，朗读可以用艺术的眼光和思维去“感觉”课文的内容和价值提高审美情趣。吕淑湘说，语文教学一半是科学，一半是艺术。

    三是朗读可拓展学生思维空间，朗读者从始至终保持着积极的思维状态。文章的脉络、层次、文气的贯通，对朗读者的逻辑力、分析力理解力、判断力都是极好的锻炼。

    四是朗读能增强听说能力，提升综合素质 ......