梁海燕

    北流市塘岸镇独竹中心小学

    一、小学数学的教育目标

    数学和生活息息相关，随着数学的不断发展，多媒体教学已经进入了课堂，并且帮助学生更高效地学习数学。近年来，数学支持下的小学教学不断创新课堂模式，不断突破教学目标，不断改革教学内容，根据《义务教育数学课程标准》，要求将数学教学内容与课堂作业生活有效结合，丰富数学教学课程资源，让小学生能够高效愉快地进行学习。

    数学是小学教育中一门最重要的基础课程，可以有效开发学生的思维能力和学生的空间概念，根据《义务教育数学课程标准》把数学教学内容分为四个部分——数与代数、统计、图形与几何、综合实践。要求小学生在完成小学教育时必须掌握这四个部分的内容，对数与代数有较强的运算能力，对图形和几何能够建立空间概念，对统计进行简单图形描述，独立解决一些综合问题。

    二、数学学习中小学生的学习特点

    1.学生思维发展特点。在小学学习阶段，小学生一般只有具体思维，没有抽象思维，他们很难把一些数学问题进行抽象化思考，只能借助一些具体的情境进行理解。整体而言，小学生群体的思维发展并不完善，思维转化较慢，很难掌握理解抽象的数学问题，所以小学数学教学应该根据小学生思维转化较慢 ......