莫云丽

    浙江省温岭市方城小学

    示范是小学劳动与技术教学过程中不可缺少的环节，它的学科特性决定其知识、技巧的掌握、消化，多在于此，也是提高小学劳动与技术教学质量的重要环节。我们的课堂应该根据学生的认识水平、心理特点学习目标进行少而精的有效示范，对学生创作有重要的引导和启发作用。

    一、营造示范氛围

    教师进行示范时，要懂得把握时机，恰到好处地示范，能很好地营造一个示范的气氛，此时的示范能起到事半功倍的效果。因为这时的学生是想主动学习，而非被动学习，他们想要获取所需的技能，而在这时教师再去展示如何做，可以达到良好的课堂教学效果。

    有一次上课的时候，我教大家用纸做坦克，上课了，我对同学们说，同学们，这节课我们来折纸，你们是要做百合花还是做坦克呢?说着我就拿出了一朵折好了的百合花和坦克模型，这时候全班炸开了锅一样，嚷着要跟我学做坦克!于是我把需要准备的材料写在黑板上，开始教他们做了。“我们先来做坦克头，第一步，拿出一张正方形的纸，对折，看清楚了没有?”我尽量做得很慢，这一步很简单，“下面再反过来对折，就像我们以前折的纸包子一样 ......