吴碎杰

    浙江省温州市瓯海职业中专集团学校

    “互联网+”时代的到来促使教育理念、教学技术、教学方法不断推陈出新，给传统的教育教学带来巨大变革。面对基础薄弱、学习兴趣不高的中职学生，用信息技术创新教育教学，整合课程资源，有效吸引学生的注意力，参与到课堂教学中非常重要；教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者；学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识体系的主动建构者。在传统的中职一体化课堂教学中，教师讲授演示、示范，学生经过反复练习形成技能；但是学生在学习过程中缺少主动的探究、思考，知道这样做却不知道为什么这样做，自主学习的积极性未得到有效激发。

    一、中职汽修课堂信息化教学设计框架——以蓄电池维护及寄生电流测试为例

    汽车电子与电气系统检修课程是中职汽车运用与维修专业核心课程，旨在培养学生掌握车辆电气设备维护和调试基本技能，其中包括一定的分析判断归纳能力；本文以该课程的其中一部分内容蓄电池维护及寄生电流测试为例，依托学校已有的数字平台资源进行信息化教学实践。

    (一)学情分析

    本项目所授学生 ......