护理专科学员消极态度学习的原因分析及对策
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黄丹 李燕飞 广东省茂名卫生学校 广东省茂名卫生学校
【摘要】目的探讨引起护理专科业余学员消极学习态度的原因及对策。方法对本校2005级护理专科业余学员进行问卷调查分析。结果产生消极学习态度的原因有学习目的不明确,上课时间性受限,体力和精力不足,课程设置不合理,教师教学水平不高等。结论加强思想和形势教育,正确处理学习与工作、家庭关系,调整课程设置,优化教师队伍等可提高学员学习的积极性和主动性,提高教与学的效果。
【关键词】 护理专科 业余学习 学习态度
【分类号】R-4
随着护理事业的迅速发展,国家护理教育体制的改革和对护理人才的培养与需求,使越来越多具有中专学历的护理人员注重知识的更新和学历的提高,从而参加业余在职教育,以提高理论和技术水平,获得专科文凭。但在实际的教学过程中,部分学员存在消极的学习态度,以致影响教与学的效果
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随着护理事业的迅速发展，国家护理教育体制的改革和对护理人才的培养与需求，使越来越多具有中专学历的护理人员注重知识的更新和学历的提高，从而参加业余在职教育，以提高理论和技术水平，获得专科文凭。但在实际的教学过程中，部分学员存在消极的学习态度，以致影响教与学的效果。作者通过自行设计调查问卷，对本校2005级护理专科班学员进行问卷调查，发出问卷184份，回收175份，回收率93.5%。通过对回收问卷进行分析，查找引起消极学习态度的原因，并寻找对策来提高教学质量和专科业余学员的整体素质。
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