借鉴临床医学专业学位 设置我国药学专业学位(2)
1.3.4用实施细则规范试点单位的培养卫生部和国家中医药管理局要求各试点单位结合本单位的实际情况，制订临床医学专业学位实施细则，以规范本单位开展的临床医学专业学位工作，并按照要求及时向“两委一部一局”备案。各试点单位纷纷制订了临床医学专业学位实施细则，以切实保证培养质量[5，6]。
2 我国临床医学专业学位的发展对设置临床药学专业学位的启示
目前，我国的医疗卫生体制改革正在深入开展，全球不合理用药现象普遍存在，随着我国经济的快速发展，人民生活水平的提高，人民群众对于健康更加重视。患者要求药师提供个体化的用药方案，以减少药物滥用、降低治疗开支。为此，社会需要大量的临床用药技能过硬的药学专业人才。然而在我国，临床药学作为药学一级学科下的新增二级学科，只能授予科学学位，即培养科研型人才，应用型临床药学高级人才严重缺乏的局面和20世纪80年代的临床医学有相似之处。在美国，临床药学专业学位(Pharm.D.)已有60多年的历史，为临床或者社区培养了大量应用型的高质量药师。因此，我国也应设立临床药学专业学位，这种学位是一种应用型学位，属于高等职业教育范畴，旨在培养能够在医院临床或社会药店指导患者合理用药的高级人才，以保障人民群众的合理用药。
, 百拇医药
通过研究我国临床医学专业学位的情况，根据两者的相似之处，特对在我国设置临床药学专业学位建议如下：
2.1先期使用“应用型”的培养模式
专业学位的设置有着严格的程序，需要一定的时间。故在没有设置临床药学专业学位前，各临床药学专业研究生的培养单位可以借鉴临床医学当年的做法，将学生的培养分为科研型和临床型两种，加快培养应用型临床药学高层次人才，以满足社会对药品使用人才的需求。这点，我校已经率先实行，并受到了相关专家的肯定。
2.2实行临床药学人才的分级培养
临床医学专业学位分为临床医学硕士专业学位和临床医学博士专业学位两级。临床药学专业学位也可根据培养目标分为硕士和博士两级：硕士的培养坚持二级学科(如：内科、外科、妇科、儿科等)的基础训练，以二级学科的各专业轮转为主，兼顾相关重点科室。博士的培养主要进行专科训练，并应担任和总住院医师相当的临床工作半年以上，从而保证临床能力训练的完整性和系统性[6]。但考虑到我国的国情，现阶段可先设临床药学硕士专业学位。
, 百拇医药
2.3兼顾在职培养
临床医学专业学位的授予对象除了统招的研究生和医学7年制的学生外，还包括优秀的临床在职人员[5]。但由于药学人员和医生不同，没有进行过专门的临床药学方面的规范化培训，不能直接申请学位。但应在临床药学专业学位的招生录取时，对有经验的临床药学工作者给予一定的政策倾斜。
2.4培养过程的几点考虑
临床医学专业学位研究生的培养特色是强调临床能力训练[6]。临床药学专业学位的培养也应如此。应该保证学生有充足的接触临床的时间和内容。在专业和专门技术上接受正规的高水平训练，达到某一水平即可授予学位。
和临床医学生一样，应该注重培养学生的临床思维能力和独立分析思考能力，故在教学课程中，应该加强案例教学，将讲授的知识融会到案例中去[7]。
根据临床医学专业学位对论文的要求[8]，临床药学专业学位的毕业论文应该要求紧密结合临床实际，撰写临床用药病历的分析报道或综述，以能解决临床用药的实际问题，而不一定非要进行实验研究工作。
, http://www.100md.com
[参考文献]
[1] 牛学胜, 李介祚，陈旭.对我国医学门类学位类型设置的探讨[J]. 中国高等医学教育，2000，4 ：1-17.
[2] 季晓辉，钱旅扬，马艳.临床医学专业学位教育的困境与发展走向[J]. 中国高等医学教育，2004，6：11-13.
[3]宋春生. 解放思想 转变观念 开展临床医学专业学位教育[J]. 湖南中医药导报，1998，4(7)：1-2.
[4]郭述贤，聂克珍，李春英.谈我国医学专业学位的建立和发展[J]. 医学教育，2002，1：38-40.
[5]侯卉，郭述贤，方伟岗.开展临床医学专业学位试点工作的基本思路和做法[J].中国高等医学教育，2004，4：36-38.
[6]金海燕，陈晔，陈唯唯，等.临床医学专业学位实施过程中的问题与对策[J].中国高等医学教育，2002，2：12-13.
[7]林莉.从社会学角度看临床医学硕士专业学位研究生课程设置[J].西南国防医药，2005，15(5)：544-545.
[8]程益群，李俊，胡雨生.临床医学专业学位的产生、设置及发展[J].安徽医药，2002，6(1)：78-79.
(收稿日期：2008-01-08), http://www.100md.com(陈 欣 史录文)
2 我国临床医学专业学位的发展对设置临床药学专业学位的启示
目前，我国的医疗卫生体制改革正在深入开展，全球不合理用药现象普遍存在，随着我国经济的快速发展，人民生活水平的提高，人民群众对于健康更加重视。患者要求药师提供个体化的用药方案，以减少药物滥用、降低治疗开支。为此，社会需要大量的临床用药技能过硬的药学专业人才。然而在我国，临床药学作为药学一级学科下的新增二级学科，只能授予科学学位，即培养科研型人才，应用型临床药学高级人才严重缺乏的局面和20世纪80年代的临床医学有相似之处。在美国，临床药学专业学位(Pharm.D.)已有60多年的历史，为临床或者社区培养了大量应用型的高质量药师。因此，我国也应设立临床药学专业学位，这种学位是一种应用型学位，属于高等职业教育范畴，旨在培养能够在医院临床或社会药店指导患者合理用药的高级人才，以保障人民群众的合理用药。
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通过研究我国临床医学专业学位的情况，根据两者的相似之处，特对在我国设置临床药学专业学位建议如下：
2.1先期使用“应用型”的培养模式
专业学位的设置有着严格的程序，需要一定的时间。故在没有设置临床药学专业学位前，各临床药学专业研究生的培养单位可以借鉴临床医学当年的做法，将学生的培养分为科研型和临床型两种，加快培养应用型临床药学高层次人才，以满足社会对药品使用人才的需求。这点，我校已经率先实行，并受到了相关专家的肯定。
2.2实行临床药学人才的分级培养
临床医学专业学位分为临床医学硕士专业学位和临床医学博士专业学位两级。临床药学专业学位也可根据培养目标分为硕士和博士两级：硕士的培养坚持二级学科(如：内科、外科、妇科、儿科等)的基础训练，以二级学科的各专业轮转为主，兼顾相关重点科室。博士的培养主要进行专科训练，并应担任和总住院医师相当的临床工作半年以上，从而保证临床能力训练的完整性和系统性[6]。但考虑到我国的国情，现阶段可先设临床药学硕士专业学位。
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2.3兼顾在职培养
临床医学专业学位的授予对象除了统招的研究生和医学7年制的学生外，还包括优秀的临床在职人员[5]。但由于药学人员和医生不同，没有进行过专门的临床药学方面的规范化培训，不能直接申请学位。但应在临床药学专业学位的招生录取时，对有经验的临床药学工作者给予一定的政策倾斜。
2.4培养过程的几点考虑
临床医学专业学位研究生的培养特色是强调临床能力训练[6]。临床药学专业学位的培养也应如此。应该保证学生有充足的接触临床的时间和内容。在专业和专门技术上接受正规的高水平训练，达到某一水平即可授予学位。
和临床医学生一样，应该注重培养学生的临床思维能力和独立分析思考能力，故在教学课程中，应该加强案例教学，将讲授的知识融会到案例中去[7]。
根据临床医学专业学位对论文的要求[8]，临床药学专业学位的毕业论文应该要求紧密结合临床实际，撰写临床用药病历的分析报道或综述，以能解决临床用药的实际问题，而不一定非要进行实验研究工作。
, http://www.100md.com
[参考文献]
[1] 牛学胜, 李介祚，陈旭.对我国医学门类学位类型设置的探讨[J]. 中国高等医学教育，2000，4 ：1-17.
[2] 季晓辉，钱旅扬，马艳.临床医学专业学位教育的困境与发展走向[J]. 中国高等医学教育，2004，6：11-13.
[3]宋春生. 解放思想 转变观念 开展临床医学专业学位教育[J]. 湖南中医药导报，1998，4(7)：1-2.
[4]郭述贤，聂克珍，李春英.谈我国医学专业学位的建立和发展[J]. 医学教育，2002，1：38-40.
[5]侯卉，郭述贤，方伟岗.开展临床医学专业学位试点工作的基本思路和做法[J].中国高等医学教育，2004，4：36-38.
[6]金海燕，陈晔，陈唯唯，等.临床医学专业学位实施过程中的问题与对策[J].中国高等医学教育，2002，2：12-13.
[7]林莉.从社会学角度看临床医学硕士专业学位研究生课程设置[J].西南国防医药，2005，15(5)：544-545.
[8]程益群，李俊，胡雨生.临床医学专业学位的产生、设置及发展[J].安徽医药，2002，6(1)：78-79.
(收稿日期：2008-01-08), http://www.100md.com(陈 欣 史录文)