[关键词] 人体解剖学；教学方法；能力培养

    [中图分类号]G642 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2008)07(c)-090-02

    人体解剖学是一门研究正常人体形态结构、位置关系、发生发展的科学,属于生物学的形态学范畴,与其他医学学科有着密切联系,是学好其他医学基础课和临床课的奠基石[1]，对于医学生来讲也是他们接触的第一门与临床医学紧密相关的重要专业基础课程。

    关于在系统解剖实验教学中如何组织教学,激发学生的学习兴趣,提高教学效果,促进师生间的交流和互动,提高教学质量。对于这些问题，笔者在教学实践中感触颇深，现从以下几个方面来加以阐述。

    1 激发学生的学习兴趣

    兴趣是最好的老师。如何提高学生的学习兴趣，第一堂课起着至关重要的作用，第一堂课应提出明确的学习目标，包括知识目标、技能目标等等。使学生在第一次接触解剖时就产生浓厚的学习兴趣。并且充分利用多媒体课件，把教材上非直观的描述以可听、可视、可模拟操作的形式表现出来，不仅加深学生的理解记忆，而且大大提高学生的学习兴趣。同时，也要求老师具有一定的文学功底，讲起课来风趣幽默，将生动性与趣味性融为一体[2]。这在某种程度上可化枯燥为神奇，激发学生的好奇之心和学习热情 ......