中药鉴定学实验考核机制综合分析与探讨
[摘要] 面向21世纪，中药鉴定学实验教学的目标，要结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求，培养出知识结构合理、全面的中药鉴定人才，而中药鉴定学实验考核作为实验教学的重要环节，应在提高学生实验操作能力及分析问题、解决问题能力，培养出高素质人才上发挥积极向导作用。新的考核机制必须将学生一系列的活动集中到实验操作能力及分析、解决问题能力的培养上来，改变现在传统“应试教育”、“验证式实验课”的考核机制，逐步建立起促进培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才的新型考核机制。
[关键词] 中药鉴定学；实验考核机制
[中图分类号]G42[文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2008)08(a)-102-02
Study on the experiment assess mechanism of identificology of Chinese materia medica
, 百拇医药
WANG Hong-xia,CHEN Sui-qing
(Phamaceutical College of Henan University of Traditional Chinese Medicine,Zhengzhou 450008,China)
[Abstract] Facing the 21st century, the teaching target of identificology of Chinese materia medica experiment should combine the characteristics of identificology of Chinese materia medica and the special need of society.To cultivate the talents of identificology of Chinese materia medica who have reasonable and comprehensive knowledge structure.Now that the experiment assess of identificology of Chinese materia medica is the main step of experiment teaching, which should show its active guiding effects in improving students′ ability of experiment operation, analyzing problems,solving problems and cultivating high quality talents. The new assess mechanism should make a series of students activities focused on cultivating abilities of the experiment operation, analyzing and solving problems. Change the present traditional assess mechanism of “exam-oriented education” and “domonestrated experiment lessons” and gradually establish the new-pattern assess mechanism which promots the cultivation of talents who have reasonable and comprehensive knowledge structure.
, 百拇医药
[Key words] Identificology of Chinese materia medica；Experiment assess mechanism
中药鉴定学是中医院校中药专业的主干课程，它是一门实践性很强的学科，实验课是其教学的重要组成部分，据调查，目前各中医院校执行的学时分配为理论课与实验课之比1∶1(教学大纲规定1∶1.2)，实验课考核成绩占20%～40%[1]，因此实验课的考核内容、考核方法、考核评价等直接影响到中药专业毕业生的素质。
1中药鉴定学实验考核机制现状分析
现中药鉴定学实验考核内容，据调查95%的中医院校主要以显微鉴别为主，而显微鉴别考试中又以未知混合粉末的鉴别为主。性状鉴别实验考试根据各校的具体条件在60%的院校进行，部分院校没有进行。而理化鉴别考试，只有10%的院校在进行。
, 百拇医药 现中药鉴定学实验考核方法，据调查95%的中医院校将实验课上所做过显微鉴别的药材粉末，分别以3～5种混合成一包未知混合粉末，分发给学生，让其通过显微鉴定，鉴定出分别为何种药材，并绘出每味药材的主要粉末特征图或以文字描述其主要鉴别特征。另60%的中医院校进行性状鉴别实验考试，主要通过辨认药材写出每味药材的种名、科名及入药部位等。10%的中医院校进行理化鉴别，主要通过需鉴别药材的主含成分设计鉴别实验方案。
现中医院校中药鉴定学实验考核评价，据调查95%的中医院校主要以显微鉴别为考核内容，成绩占总成绩的10%～20%；60%的中医院校主要以性状鉴别为考核内容，成绩占总成绩的5%～10%；10%中医院校以理化鉴别为考核内容，成绩占总成绩的10%；40%的中医院校以平时成绩主要通过实验报告为考核内容，评分方法占总成绩的5%～10%。可以看出现中医院校实验课考核评价主要以显微鉴别为主，性状鉴别部分学校没有进行，而理化鉴别只有少数学校进行。
综上所述，现有中药鉴定学实验考核内容、考核方法、考核评价是传统“应试教育”和“验证式实验课”的产物，它评价专业人才知识结构的方式就是通过检验记忆能力的考试成绩为主，这对培养人才的综合分析问题、解决问题的能力是非常不利的。
, 百拇医药
2面向21世纪中药鉴定学实验考核机制模式探讨
2.1实验考核内容
应结合中药鉴定学的特点及21世纪对未来人才的专业素质要求，把对基础知识、基本技能的考核贯穿于能力考核中，把考核重点放在学生运用基础知识和基本技能综合分析问题及解决实际问题的能力测量上，改变现有的主要以显微鉴别为主的单一的考核内容及主要通过以检验记忆能力为主的考核内容，把显微鉴别、性状鉴别、理化鉴别的考核内容有机地结合起来，以利于培养出具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识，并且能熟练应用现代分析仪器鉴定中药、分析解决中药鉴定工作中各种问题、知识结构合理、全面的中药鉴定人才。
2.2实验考核的方法
应改变现在以试卷为主的考核方法，要多种形式并用，把试卷考核、实验操作、综合分析、解决问题能力考核有机结合起来，加大实验操作能力、综合分析、解决问题能力的比重。考核方法：可以给一包未知药材(单味或几种)→性状鉴别→查阅文献→设计显微鉴别及理化鉴别实验方案→实验操作→实验结果→查阅文献、综合分析→鉴定出未知药材的种名→写出实验报告。
, 百拇医药
2.3实验考核评价
实验考核的评价尺度，首先是基础知识、基础理论水平的评价，以试卷考核为主；其次是实验操作能力的评价；最后是综合分析问题、解决问题的评价。实验考核评价标准应引导学生加强实验操作、综合分析、解决问题的能力。实验考核时机应从集中走向分散，把实验的阶段性实验报告、实验过程中的研讨等学习训练的情况都列入考核范围，这样才能准确评价学生的专业素质。
3结语
面向21世纪中药鉴定学实验教学的目标，要结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求，培养出知识结构合理、全面的中药鉴定人才[2]，而中药鉴定学实验考核作为实验教学的重要环节，应在提高学生实验操作能力及分析问题能力、解决问题能力，培养出高素质人才上发挥积极向导作用，新的考核机制必须将学生一系列的活动集中到实验操作能力及分析、解决问题能力的培养上来，改变现在传统“应试教育”、“验证式实验课”的考核机制，逐步建立起促进培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才的新型考核机制。
[参考文献]
[1]王红霞.中药鉴定学实验教学分析与探讨[J].中华中西医药研究与临床杂志,2003,1(6)：76-77.
[2]王红霞.中药鉴定学培养目标的分析与研究[J].药学教育，2002,18(2)：30-31.
(收稿日期：2008-05-27), http://www.100md.com(王红霞 陈随清)
[关键词] 中药鉴定学；实验考核机制
[中图分类号]G42[文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2008)08(a)-102-02
Study on the experiment assess mechanism of identificology of Chinese materia medica
, 百拇医药
WANG Hong-xia,CHEN Sui-qing
(Phamaceutical College of Henan University of Traditional Chinese Medicine,Zhengzhou 450008,China)
[Abstract] Facing the 21st century, the teaching target of identificology of Chinese materia medica experiment should combine the characteristics of identificology of Chinese materia medica and the special need of society.To cultivate the talents of identificology of Chinese materia medica who have reasonable and comprehensive knowledge structure.Now that the experiment assess of identificology of Chinese materia medica is the main step of experiment teaching, which should show its active guiding effects in improving students′ ability of experiment operation, analyzing problems,solving problems and cultivating high quality talents. The new assess mechanism should make a series of students activities focused on cultivating abilities of the experiment operation, analyzing and solving problems. Change the present traditional assess mechanism of “exam-oriented education” and “domonestrated experiment lessons” and gradually establish the new-pattern assess mechanism which promots the cultivation of talents who have reasonable and comprehensive knowledge structure.
, 百拇医药
[Key words] Identificology of Chinese materia medica；Experiment assess mechanism
中药鉴定学是中医院校中药专业的主干课程，它是一门实践性很强的学科，实验课是其教学的重要组成部分，据调查，目前各中医院校执行的学时分配为理论课与实验课之比1∶1(教学大纲规定1∶1.2)，实验课考核成绩占20%～40%[1]，因此实验课的考核内容、考核方法、考核评价等直接影响到中药专业毕业生的素质。
1中药鉴定学实验考核机制现状分析
现中药鉴定学实验考核内容，据调查95%的中医院校主要以显微鉴别为主，而显微鉴别考试中又以未知混合粉末的鉴别为主。性状鉴别实验考试根据各校的具体条件在60%的院校进行，部分院校没有进行。而理化鉴别考试，只有10%的院校在进行。
, 百拇医药 现中药鉴定学实验考核方法，据调查95%的中医院校将实验课上所做过显微鉴别的药材粉末，分别以3～5种混合成一包未知混合粉末，分发给学生，让其通过显微鉴定，鉴定出分别为何种药材，并绘出每味药材的主要粉末特征图或以文字描述其主要鉴别特征。另60%的中医院校进行性状鉴别实验考试，主要通过辨认药材写出每味药材的种名、科名及入药部位等。10%的中医院校进行理化鉴别，主要通过需鉴别药材的主含成分设计鉴别实验方案。
现中医院校中药鉴定学实验考核评价，据调查95%的中医院校主要以显微鉴别为考核内容，成绩占总成绩的10%～20%；60%的中医院校主要以性状鉴别为考核内容，成绩占总成绩的5%～10%；10%中医院校以理化鉴别为考核内容，成绩占总成绩的10%；40%的中医院校以平时成绩主要通过实验报告为考核内容，评分方法占总成绩的5%～10%。可以看出现中医院校实验课考核评价主要以显微鉴别为主，性状鉴别部分学校没有进行，而理化鉴别只有少数学校进行。
综上所述，现有中药鉴定学实验考核内容、考核方法、考核评价是传统“应试教育”和“验证式实验课”的产物，它评价专业人才知识结构的方式就是通过检验记忆能力的考试成绩为主，这对培养人才的综合分析问题、解决问题的能力是非常不利的。
, 百拇医药
2面向21世纪中药鉴定学实验考核机制模式探讨
2.1实验考核内容
应结合中药鉴定学的特点及21世纪对未来人才的专业素质要求，把对基础知识、基本技能的考核贯穿于能力考核中，把考核重点放在学生运用基础知识和基本技能综合分析问题及解决实际问题的能力测量上，改变现有的主要以显微鉴别为主的单一的考核内容及主要通过以检验记忆能力为主的考核内容，把显微鉴别、性状鉴别、理化鉴别的考核内容有机地结合起来，以利于培养出具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识，并且能熟练应用现代分析仪器鉴定中药、分析解决中药鉴定工作中各种问题、知识结构合理、全面的中药鉴定人才。
2.2实验考核的方法
应改变现在以试卷为主的考核方法，要多种形式并用，把试卷考核、实验操作、综合分析、解决问题能力考核有机结合起来，加大实验操作能力、综合分析、解决问题能力的比重。考核方法：可以给一包未知药材(单味或几种)→性状鉴别→查阅文献→设计显微鉴别及理化鉴别实验方案→实验操作→实验结果→查阅文献、综合分析→鉴定出未知药材的种名→写出实验报告。
, 百拇医药
2.3实验考核评价
实验考核的评价尺度，首先是基础知识、基础理论水平的评价，以试卷考核为主；其次是实验操作能力的评价；最后是综合分析问题、解决问题的评价。实验考核评价标准应引导学生加强实验操作、综合分析、解决问题的能力。实验考核时机应从集中走向分散，把实验的阶段性实验报告、实验过程中的研讨等学习训练的情况都列入考核范围，这样才能准确评价学生的专业素质。
3结语
面向21世纪中药鉴定学实验教学的目标，要结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求，培养出知识结构合理、全面的中药鉴定人才[2]，而中药鉴定学实验考核作为实验教学的重要环节，应在提高学生实验操作能力及分析问题能力、解决问题能力，培养出高素质人才上发挥积极向导作用，新的考核机制必须将学生一系列的活动集中到实验操作能力及分析、解决问题能力的培养上来，改变现在传统“应试教育”、“验证式实验课”的考核机制，逐步建立起促进培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才的新型考核机制。
[参考文献]
[1]王红霞.中药鉴定学实验教学分析与探讨[J].中华中西医药研究与临床杂志,2003,1(6)：76-77.
[2]王红霞.中药鉴定学培养目标的分析与研究[J].药学教育，2002,18(2)：30-31.
(收稿日期：2008-05-27), http://www.100md.com(王红霞 陈随清)