医学生思想道德现状的调查与分析
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[摘要] 本文根据对部分医学院校调查的材料，具体分析了医学生思想道德状况。针对部分学生中存在信仰实用主义、无社会责任感等思想道德问题， 提出思想道德教育的基本原则，学校应重点加强世界观、人生观、价值观，文明礼貌以及公民道德规范教育。
[关键词] 医学生；思想道德素质；调查与分析
[中图分类号]G416 [文献标识码] B[文章编号] 1673-7210(2009)01(b)-127-02
Investigation and analysis of medical students' ideological and morality quality
TONG Liang-ying1, CHEN Jin-guang2
(1.The Investment Finance System, Taizhou Vocational and Technical College, Zhejiang Province, Taizhou318000,China;2.Department of Dermatology, Taizhou Municipal Hospital, Zhejiang Province, Taizhou 318000,China)
[Abstract] The paper analyzes the medical students' ideological and moral quality basing on the investigation material. Our survey found that some students believed in pragmatism and had no sense of social responsibility. Thus he proposes the basic principle for moral and ethics education on medical students based on the relevant analysis. Universities should specifically reinforce education in correct outlooks on the world and life, correct values, civic virtues and moral norms.
[Key words] Medical student；Ideological and moral quality；Investigation and analysis
进入21世纪，医学生面对瞬息万变的社会，思想道德发展呈现出多元、复杂的发展趋势，为医学高校思想道德教育提出了新的挑战。随着经济全球化、政治多极化和科技信息化，医学生的思想观念、价值取向日趋复杂。面对国内外各种思想文化处于相互激荡的过程中，必然影响着思想尚未成熟的医学生。跨世纪医学生肩负着历史的重任，其思想道德素质如何，将直接关系到21世纪中华民族医疗卫生事业的兴衰成败。为深入了解其思想道德状况，准确把握其特点，本文以医学生为对象展开调查，并对结果进行分析。
1 资料与方法
对某医学院890名学生进行随机抽样调查，其中，男生420例、占47.2%，女生470例、占52.8%。采用问卷调查方法，内容包括：马列主义的信仰问题；对个人利益的看法；对加入中国共产党的要求；对时事新闻的关注；对申办奥运会、神州六号载人飞船的关注；对“台独”的看法；对白求恩精神的了解；对SARS、禽流感等传染病的疫情及防治工作的关注；对学习目的、到农村基层工作的看法；对目前农村缺医少药现象的关注。问卷调查表采用统一指导语，在规定时间内完成，应用SPSS11.5软件包统计处理。调查表共发放890张，回收860张，回收率为97%。
2 结果
医学生道德意识薄弱，在思想认识上产生困惑、出现误区，缺乏正确的竞争意识，责任心不强；重专业，轻政治。但医学生思想道德素质的总体是健康向上的。对“收红包”、“吃回扣”等现象能有正确认识。不乏部分医学生道德实践水平差，突出表现在考试作弊、抄袭他人论文等。详见表1～3。
3 讨论
“80后”的现代医学生，多数未经历过艰苦生活磨炼，单纯的学校生活使他们对社会缺乏深刻了解，极易受到社会环境的影响，道德认识出现偏差，道德行为易于变化。当代商潮的狂涌，社会上出现了新的“读书无用论”、“极端利己主义”、“唯利是图”、“拜金主义”、“交往行为工具化”等不良思潮， 这些都对跨世纪医学生产生了许多不良影响，道德裂变在个人私利与社会功利的冲突和矛盾中表现更为突出。面对各种道德价值观念的碰撞、冲突，如何疏导医学生树立积极的思想观念、正确的政治态度和人生价值观是亟待解决的课题。
4 对应策略
培养具有良好职业道德与人文素质、扎实基础理论与专业知识以及较强实践能力的医务工作者，是我国医学院校教育的主要目标。关键的一点就是要加强道德教育与素质教育，指导他们的道德实践，在实际教学中以学生为本位，以思想政治教育为导向， 以实践活动为载体，使他们建立健康的道德信念，实践良好的道德行为，努力做到知、行的统一。
首先设置完善的课程， 应注重对医学人才综合素质的培养，引导医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德情操，使人文素质培养于医学实践之中，提高医学生的综合素质。即重视显性课程的建设，开设心理健康教育必修课、选修课，将素质教育辅导课纳入教学计划中给予落实；同时充分发挥隐性课程的作用，加强校园文化建设，充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报以及校园网络的作用，大力宣传普及综合素质知识。
其次，学校要树立素质教育本位观，从现代教育观、人才观出发，把加强医学生的思想道德素质教育提到议事日程，并尽快付诸实践。思想修养课、医学伦理课、法律基础课、形势与政策课各有其特点和内容，需要教师根据不同的教学内容，抓住学生的兴趣点，采取学生容易接受的形式进行教学。在教学中灵活运用多种教学方法：启发式、讨论式、案例分析式等，将深奥枯燥的理论知识同生动丰富的现实事例相结合 ......
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