视听教育方法用于糖尿病患者健康教育的效果分析
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刘雪蕾 商丘市第一人民医院内分泌科;
【摘要】目的:探讨视听教育在对不同文化程度的糖尿病患者进行健康教育中的效果。方法:将300例住院糖尿病患者随机分成3组,A组:发放文字资料,B组:文字资料集中讲解,C组:视听方法集中讲解,运用这三种方法分别对患者进行糖尿病知识教育,并在教育前和教育后分别进行问卷调查比较分析。结果:3组糖尿病患者教育后糖尿病知识评分均较教育前有所提高,C组的评分显著高于A、B组。各组组内比较,A组和B组中初中和小学以下文化程度的患者教育前后糖尿病相关知识评分差异无统计学意义,C组所有文化程度的患者差异均有统计学意义。结论:视听教育方法是针对不同文化程度的糖尿病患者进行健康教育最好的通用方法。
【关键词】 糖尿病 健康教育 文化程度
【分类号】R473.5
糖尿病健康教育作为糖尿病治疗的“五驾马车”之一,越来越引起人们的重视,搞好糖尿病教育有着非常重要的意义[1-2]。许多研究表明,糖尿病健康教育受多种因素的影响,其常见的影响因素包括教育模式、方法、时间、健康教育实施者的知识面和经验,以及患者的配合程度与患者的文化
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糖尿病健康教育作为糖尿病治疗的“五驾马车”之一，越来越引起人们的重视，搞好糖尿病教育有着非常重要的意义旧。许多研究表明，糖尿病健康教育受多种因素的影响，其常见的影响因素包括教育模式、方法、时间、健康教育实施者的知识面和经验，以及患者的配合程度与患者的文化程度等多方面因素。目前，绝大多数糖尿病教育仍然在采用以文字资料或单纯的口头教育为主的教育方法，对于文化程度相对较低的患者群难以达到预期的教育效果。为寻求一种能广泛适用于不同文化程度的糖尿病患者的健康教育方法，我科采用三种方法对糖尿病患者进行教育并比较分析。现报道如下：
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