天然药物化学教学改革的思考与实践
 |
| 第1页 |
参见附件(1425KB，2页)。
[摘要]本文探讨了药学专业《天然药物化学》课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核方法等方面的改革与实践。
[关键词]天然药物化学；教学改革；考试方法
[中图分类号]G420 [文献标识码]C [文章编号]1673—7210(2009)04(a)—144—02
天然药物化学是药学专业的一门重要的专业课，是培养学生综合运用药学知识、提高分析问题和解决问题的能力，实践性、应用性高的一门专业课。为深入探讨《天然药物化学》课程教学改革，使学生更好地掌握专业知识，进一步提高综合能力，从而培养实践技能过硬的合格人才。笔者对我校药学专业《天然药物化学》课程的教学内容、方法、手段及考试方法等方面进行改革，报道如下：
1 合理取合教材，优化教学内容
1.1 教学改革的首要任务是合理取舍教材，优化教学内容
天然药物化学教材，其内容应以掌握天然药物中各类化学成分的结构、性质为基础，以强化综合应用为重点，以层层深入的分析为重点而展开。教学时，应在对现有教学内容进行合理取舍的基础上，适时引入能融会基础知识、基本理论的有特色的例题、习题和思考题，可加强学生对所学知识的理解和掌握。
1.2 讲授的原则是“必需、够用”
本课程教学内容较多，知识面广，属于应用学科，讲授的原则是“必需、够用”。因此，在教学中对与本课程有关的前期课程及本课程的全部教学内容必须有一个全面的了解，在内容取舍上做到心中有数，重复的内容应省略，如：色谱分析法在《分析化学》课程中已经学过，所以在本课程教学中，讲授各类天然药物化学成分的色谱检识方法时，可进行应用式的讲解。这样，在教学时数有限的情况下，可保证教学内容的完整性。
1.3 增加实践课教学时数
在教学实践中，为突出高职、高专教育的特点及根据人才培养的需要，我们增加实践课教学时数，实践教学时数与理论教学时数之比为1.2:1，并增设横向学科如生药、药剂和药分之间的综合实验，强化技能训练，从而加强知识的联系性和科学性。以提高学生理论联系实际的能力。缩短学校的教学与生产实践的距离，使学生将来尽快适应工作岗位，成为药学行业需要的应用性人才。
2 改革教学方法及手段，调动学生学习的能动性
2.1 强化本课程在药学研究领域的重要性
在教学中适时进行本学科的专业教育，强化本课程在药学研究领域的重要性，是引导学生提高学习兴趣的一种教学手段。教师在第一堂讲绪论内容时就要把我国加入WT0以后将重点要发展中药现代化以及中药现代化与本学科的关系介绍给学生，提高学生对学习《天然药物化学》课程重要性的认识，进而产生浓厚的兴趣，激发他们学习的主观能动性。
2.2 强化学生对某些抽象理论的认识
在教学中列举一些深入浅出的生活事例，可解释和阐明疑难问题，以强化学生对某些抽象理论的认识。如讲到黄酮类化合物时，为了阐明分子的平面性与水溶性的关系，可列举用砖和石头的堆砌实例，来说明平面型分子和非平面型分子哪一种形式的水分子更易渗入，进而阐明黄酮类化合物的水溶性，以此提高学生对这一问题的理解和认识，使其觉得天然药物化学并不深奥，与生活实际有着密切联系，从而使他们产生学习兴趣，并化为一种学习动力。
2.3 以学生为中心，采用启发式教学方式
让学生在学习过程中自始至终处于主动地位。教师在教学中通过设问等方式启发学生主动发现问题、提出问题、思考问题，如：教师在讲完各类成分结构以后，就让学生自己分析这类成分可能有哪些性质，如何进行提取分离，之后教师进行总结补充，讲解难点、重点。不难看出，启发式教学能促进学生的思维，收到了较好的教学效果。另外，笔者采用了课堂讲授法、问题教学法、自学讨论法和引导归纳法相结合的多种形式的教学模式，挖掘学生内在潜力，培养其综合能力。起到了事半功倍的效果。
3 加强实验教学管理，提高学生实践技能
3.1 强化学生的实践技能
实验教学的目的，除配合理论教学、验证理论知识外，主要是培养学生的动手能力。为强化学生实践技能，笔者加强了实验教学管理，首先制定了《天然药物化学实验平时考核成绩评分表》，从学生出勤、实验前的预习、实验操作、实验报告、实验态度等方面对每一位学生提出具体要求，并按此表考核，严格进行打分，以此作为平时实验考核评分依据，记录成绩。
3.2 对学生实行全面考核
期末实验考核，采用抽签方式决定考核内容，每张题签通过笔答、口答及操作等方式，全面考核学生对本课程实验技术及基本操作技能的掌握情况，以综合评价学生的实践技能，所得成绩即为期末实验考核成绩。实践证明，加强实践课教学中整个实验过程的科学管理，有利于学生动手能力的培养和提高。
3.3 加强学生第二课堂教学，拓宽学生视野
教师在教学中一方面要把本学科的新进展、新知识渗透到教学内容之中，另一方面，要求每位学生每学期写出一篇有关中药化学研究新进展的综述文章，并作为总评成绩的一部分。
4 完善课程考核方法
考核应遵循以下原则：全过程考核的原则，即从开始到结束，从课内到课外均考核；公开考核的原则，提前让学生知道实验考核的形式，并阐明所制定的考试方法是为实现教学目的而设计的、重能力、重素质的原则，将学生能力的表现和素质的体现作为较大的权重系数在考核时加以考虑。
4.1 平时成绩占20%
具体分配是：平时作业占4%，课堂提问占4%。综述论文占2%，出勤率占10%，旷课次数累计达学校规定而不能参加考试的，按学校规定执行，履行了请假手续的病事假不减分。
4.2 实验考核占20%
即平时实验考核成绩占10%，其中，实验操作占6%，实验报告占4%，期末实验考核占10%，平时课堂考核或实验教学考核不及格者 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1425KB，2页)。