中医院校病理生理学PBL教学模式初探
讲授教学模式,解决问题,以问题为基础,学习兴趣,生理学教学,学生学习,主动性
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刘慧萍 葛金文 张国民 朱伟 刘春燕 湖南中医药大学;
【摘要】目的:探讨中医院校PBL教学模式对病理生理学教学的影响。方法:以PBL教学模式为实验组,传统讲授教学模式为对照组进行比较,观察PBL教学模式的特点。结果:PBL教学模式在病理生理教学中优于传统讲授教学法。结论:PBL教学模式能激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力和思维。
【关键词】 中医院校 病理生理学 PBL教学模式 讲授教学模式 解决问题 以问题为基础 学习兴趣 生理学教学 学生学习 主动性
【基金】湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2008-113) 湖南中医药大学教学改革研究项目(2008-011) 2009年湖南省学位与研究生教改项目(JG2009B035)
【分类号】R363-4
以问题为基础的学习法(Problem based learning,PBL)进行教学法实践,是由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的麦克马斯特大学医学院首先试行的一种新的教学模式[1]。PBL教学模式的基本特点是以问题为基础,以学生为中心,以教师为引导进行教学。也叫问题式教学,强调把学
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摘要：目的：探讨中医院校PBL教学模式对病理生理学教学的影响。方法：以PBL教学模式为实验组，传统讲授教学模式为对照组进行比较，观察PBL教学模式的特点。结果：PBL教学模式在病理生理教学中优于传统讲授教学法。结论：PBL教学模式能激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新能力和思维。
关键词：中医院校；病理生理学；PBL教学模式
中图分类号：G642.4 文献标识码：C 文章编号：1673-7210(2009)12(c)-129-02
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