[摘要] “双师型”教师的培养是医药高职院校建设发展、全面提升人力资源整体素质的保证。医药高职教师应具备扎实的理论教学经验及丰富的生产实践技能,同时应具备一定的组织管理能力和科研能力。本文简要叙述了“双师型”师资建设对医药高职院校发展的重要性,并对如何培养“双师型”人才提出几点意见。

    [关键词] “双师型”教师;医药高职教育;师资建设

    [中图分类号] G64[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)04(a)-191-02

    温家宝总理在2009年第25个教师节到来前夕指出:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。”是否拥有一支过硬的“双师型”专业教师队伍,是高等职业教育人才培养目标和专业特色实现的关键。“双师型”教师队伍的建设,既是提高教学质量的可靠保证,也是高职教师终生学习和全面发展的方向,更是高职院校生存和发展的必然要求。

    1 培养“双师型”教师的意义

    1.1 药学高职教育的培养目标

    高等职业教育的突出特点是学生职业能力的培养。药学高职教育的目标是培养具有必要理论知识和较强实践能力的医药生产、管理、营销、流通第一线的高级应用型技术人才[1]。

    药学高职教育既不是普通高等教育的“压缩”,也不是普通中等教育的简单延伸,在这个专业培养目标中强调了药学高职教育是培养“高级应用型”技术人才[2]。药学高职学生必须具有较全面的药学基础知识、职业素质和较强的专业实际技能,以满足药学这一特定行业对从业者的基本需求 ......