病案讨论在药理学教学中的应用及体会
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方晓艳 王琳琳 李海霞 河南中医学院;郑州大学;
【摘要】药理学涉及知识面广,内容繁多、抽象,学生反映难学、难记。传统的教学法,即灌输式教学,忽略了学生的主动性和参与性,使课堂变得单调,也降低了学生的学习兴趣和信心。为了改变这种状态,笔者在药理学教学过程中引入了病案讨论。病案讨论教学方法是一种能够体现学生主动性的教学方法,通过一个个临床病例的分析,不仅使单调的课堂变得生动,提高了学生的学习效率和分析问题、解决问题的能力,也提高了教师的业务水平,还促进了课堂教学改革,是一种值得推广的教学方法。
【关键词】 病案讨论 药理学 教学方法
【分类号】R-4
药理学是基础医学与临床医学、医学与药学之间的桥梁学科。涉及知识面广,内容繁多、抽象,学生反映难学、难记。传统的教学方法是教师滔滔不绝地讲,学生默默被动地接受,即灌输式教学。这种单向传输的教学方法忽略了学生的主动性和参与性,使课堂变得单调,也使学生倍感药理学繁
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药理学是基础医学与临床医学、医学与药学之间的桥梁学科。涉及知识面广，内容繁多、抽象，学生反映难学、难记。传统的教学方法是教师滔滔不绝地讲，学生默默被动地接受，即灌输式教学。这种单向传输的教学方法忽略了学生的主动性和参与性，使课堂变得单调，也使学生倍感药理学繁琐、抽象、枯燥，而丧失学习的兴趣和信心。为了改变这种状态，让学生参与到教学中来，使被动的灌输变为主动的思考，提高他们的学习兴趣和学习效率，我们在药理学教学过程中引入了病案讨论，收到了良好的教学效果。
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