[摘要] 本文针对新时期护理实习生特点，以及临床护理实习中存在的问题，就如何运用人文教育理论在带教中的具体做法进行了阐述，将专业教育与人的教育两部分的教育整合起来，树立全人教育的理念，从而提高护理带教质量与水平。

    [关键词] 人文教育理论；实习护士；带教

    [中图分类号] R473[文献标识码] B[文章编号] 1673-7210(2010)10(a)-147-02

    临床实习是护生从课堂走向社会的第一步，实习护士现多为独生子女，其适应角色多元化转变的能力相对较低。如何引导她们走好临床实习的第一步，为今后长期从事临床护理工作打下坚实的基础，充实、巩固护理队伍，是摆在临床护理管理者面前的一个新课题。人文教育以全人教育为理念，力求通过德、智、体等多方面的教育培养完整的人，而不是“半个人”或者“机器人”，强调给人以广博训练而不仅仅是专业训练，把被肢解成专业教育与人的教育两部分的教育整合起来，把人的教育作为教育的灵魂贯穿于教育的始终。我院将人文科学中的某些方法应用于护理带教工作中，取得了满意的效果，现报道如下：

    1 首先树立带教工作以护生为中心的思想

    带教老师应了解护生的心理特点，适时地给予鼓励，培养学习兴趣。处于青少年时期的护生生性活泼，但有时也有逆反心理，同时她们想象力、创造力旺盛 ......