药物制剂工程教学新方法的探索与实践
通过药厂参观学习，学生对药厂的整体布局、生产过程中的主要生产设备、基本原理等内容有一个基本的了解，并熟悉了符合GMP要求的制药车间设计基本内容，为课程设计提供一个感性的认识。在此基础之上，进行课程设计，学生学会了如何依据国家技术法规与规范，正确运用制剂工程设计的基本程序、原则和方法，合理使用简洁的文字、图形和工程语言表述设计思想与结果，两个实践过程有机结合，提高了学生应用知识解决实际问题的能力。
4 结论与展望
通过教学方法的研究和改革，本课程的教学效果已经取得明显成效。例如：教学方法采用“启发式”，并辅以多媒体手段，不仅能充分调动学生的积极性，而且可激发学生学习的兴趣；通过药厂实践，使学生能较系统地将学到的药物制剂工程的理论知识与实践生动地结合起来，并对药品的生产、检验、供应、使用等实际工作有一个全面的认识，为课程设计顺利进行提供了现实基础，避免了在设计过程中出现设计与实际相脱节的现象；通过课程设计，培养了学生独立完成设计的能力，并依据科学的工程设计思想及方法，综合运用药剂学、药物制剂工程学等有关课程的知识，分析并解决在设计实习过程中遇到的一些实际问题。
教学过程是一个综合发展的过程，在今后的教学工作中，我们还将进一步把创新教育融入学科教学之中，探索其实施途径与方法，充实和完善其内容，从而更好地提高学生积极主动的学习能力，并培养出具有创新精神和创新能力，满足市场发展需要的“既懂工程又懂药”的高级专业应用型人才。
[参考文献]
[1]张洪斌,姚日生,朱慧霞,等.制剂工程学课程设计模式的实践[J].药学教育,2004,20(2):19-21.
[2]金坚,许正宏,邱丽颖.改革制药工程专业课程体系构建创新人才培养平台[J].中国医药导报,2009,6(34):102-104.
[3]童胜强,程冬萍,钟光祥.制药工程专业生产实习新模式的探讨与实践[J].中国高等医学教育,2010,6:47-48.
[4]葛月宾,向梅先,邓旭坤,等.药剂学教学体会[J].医学教育探索,2008,7(5):474-475.
[5]范博,田青平,任国莲.药物制剂工程教学方法探讨[J].山西医科大学学报,2010,12(2):144-146.
[6]李坤平,贲永光,党丽娟.药物制剂工程学课程设计教学改革与实践[J].成都中医药大学学报:教育科学版,2009,11(2):34-35.
(收稿日期：2011-01-06), 百拇医药(任国莲 田青平 范博 谢茵 石恩娴)
4 结论与展望
通过教学方法的研究和改革，本课程的教学效果已经取得明显成效。例如：教学方法采用“启发式”，并辅以多媒体手段，不仅能充分调动学生的积极性，而且可激发学生学习的兴趣；通过药厂实践，使学生能较系统地将学到的药物制剂工程的理论知识与实践生动地结合起来，并对药品的生产、检验、供应、使用等实际工作有一个全面的认识，为课程设计顺利进行提供了现实基础，避免了在设计过程中出现设计与实际相脱节的现象；通过课程设计，培养了学生独立完成设计的能力，并依据科学的工程设计思想及方法，综合运用药剂学、药物制剂工程学等有关课程的知识，分析并解决在设计实习过程中遇到的一些实际问题。
教学过程是一个综合发展的过程，在今后的教学工作中，我们还将进一步把创新教育融入学科教学之中，探索其实施途径与方法，充实和完善其内容，从而更好地提高学生积极主动的学习能力，并培养出具有创新精神和创新能力，满足市场发展需要的“既懂工程又懂药”的高级专业应用型人才。
[参考文献]
[1]张洪斌,姚日生,朱慧霞,等.制剂工程学课程设计模式的实践[J].药学教育,2004,20(2):19-21.
[2]金坚,许正宏,邱丽颖.改革制药工程专业课程体系构建创新人才培养平台[J].中国医药导报,2009,6(34):102-104.
[3]童胜强,程冬萍,钟光祥.制药工程专业生产实习新模式的探讨与实践[J].中国高等医学教育,2010,6:47-48.
[4]葛月宾,向梅先,邓旭坤,等.药剂学教学体会[J].医学教育探索,2008,7(5):474-475.
[5]范博,田青平,任国莲.药物制剂工程教学方法探讨[J].山西医科大学学报,2010,12(2):144-146.
[6]李坤平,贲永光,党丽娟.药物制剂工程学课程设计教学改革与实践[J].成都中医药大学学报:教育科学版,2009,11(2):34-35.
(收稿日期：2011-01-06), 百拇医药(任国莲 田青平 范博 谢茵 石恩娴)