应用循证医学进行临床教学的探索
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王莉莉 广西壮族自治区北海市合浦卫生学校;
【摘要】为了培养学生解决临床问题及自我提高的能力,在临床教学中探索运用循证医学(EBM)的方法。循序渐进地训练学生针对病例提出问题、运用基础知识解释临床现象、利用图书馆及因特网查寻最新的诊疗进展及科学的评价检索的资料,可激发学生的学习兴趣及求知欲,使知识点纵横延伸,培养临床思维,了解EBM技巧及方法,为今后自我发展及终生再教育奠定基础。
【关键词】 循证医学 临床教学 素质教育 自学能力
【分类号】R-4
在知识急剧增长、更新和信息网络全球化的今天,不可能将浩繁的信息及知识储存于脑中,也没有必要记忆全部的知识。因此,临床教学应注重对基本原理的理解,基本方法的运用,创新思维的启迪和实际操作能力的培养。教学方式应由过去传授具体知识为主的灌输式,改变为培养学生自我发
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[摘要]为了培养学生解决临床问题及自我提高的能力，在临床教学中探索运用循证医学(EBM)的方法。循序渐进地训练学生针对病例提出问题、运用基础知识解释临床现象、利用图书馆及因特网查寻最新的诊疗进展及科学的评价检索的资料，可激发学生的学习兴趣及求知欲，使知识点纵横延伸，培养临床思维，了解EBM技巧及方法，为今后自我发展及终生再教育奠定基础。
[关键词]循证医学；临床教学；素质教育；自学能力
[中图分类号]R4 [文献标识码]C [文章编号]1673—7210(2011)10(a)—124—03
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