天然药物化学实验教学问卷调查结果分析(2)
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86.67%的学生赞同开展设计性实验，并提出了很多建议，可见大部分学生愿意进行自主性学习，尝试创新性实验。根据学生建议，结合教学经验及实验条件，可从以下几方面对设计性实验进行改善：首先，选题上可不受实验指导限制，扩大学生选择面，增加实验兴趣；其次，设计性实验对实验室条件有较高要求，一方面应根据教学组实际情况为设计性实验尽可能提供更多的仪器设备，另一方面，将能提供的仪器设备提前告知学生，让学生设计实验方案时充分利用实验室现有条件；最后，实施过程中安排学生提前上交设计报告，教师从可行性、试剂安全等方面提出建议，再由学生独立操作，独立分析。
对于自主性实验的实施方式，66.67%的学生赞同由老师预先给出几种方法，学生根据兴趣选择不同方法进行实验，26.67%的学生愿意由老师根据经验进行指导，给思路，再由同学进行实验，6.67%的学生建议完全自主，做自己感兴趣的实验。可见大部分学生赞同老师稍作指导，给出大致选题和方向，再由学生自主查阅资料，完成实验的方式；同时教学组可以开设天然药物化学第二课堂活动，满足部分学生自主完成自己感兴趣的实验的愿望。教师应根据学生具体情况，因材施教，避免出现“吃不饱”或“消化不良”的情况。
3.3 对实验课学习效果的评价
学生对自己实验课学习效果的评价总体比较满意，很多指标得到正性回答达80.00%以上，如在实验操作中的表现，实验课对理论课学习的帮助程度，实验课对学好天然药物化学课程的帮助程度，实验课对激发学习兴趣的帮助程度，实验操作技能的提高，实验课对培养良好科研习惯的帮助程度等，但仍暴露出一些问题。
学生对自己在实验室的实验效果评价满意率仅66.67%，其余33.33%的学生给出了中性回答，由于学生十分重视实验是否成功，实验过程中的小失误容易引起学生的挫败感，在教学过程中，教师应引导学生更加关注实验过程，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的自信心，提高对实验课程的兴趣。
73.33%的学生认为，天然药物化学实验课有助于提高自身解决问题能力，仍有26.67%的学生给出了中性回答，主要是因为学时有限，一些问题不能在实验课中得到较好的解决，如萃取时严重乳化，尽管采取多种方法，仍很难在短时间内解决乳化问题，这也是天然药物提取分离中常见的问题，这容易使学生质疑自身解决问题的能力；又如当实验结果与预期结果不完全符合时，如学时充足，学生可通过分析实验过程中存在的问题，改善实验操作进一步验证实验结果，但由于学时有限，学生不能通过反复验证来解释某些实验结果不符的问题，限制了学生解决问题能力的提高。在今后的教学过程中，可以加大实验室开放程度，使有兴趣的学生能在课余时间加强分析问题和解决问题能力的培养。
在所有二级指标中，评价“天然药物化学实验对提高创新思维的帮助”一项正性回答率最低(50.00%)，这是一个值得深思的问题。目前天然药物化学实验课程中设置了3个验证性实验、1个设计性实验和1个自主性实验，但设计性和自主性实验选题均为实验指导中的内容，部分学生照搬实验方案，没有很好地达到培养创新能力和自主学习能力的效果。今后的实验选题上可不受实验指导限制，提供多种药材供学生选择，可扩大学生选择面，增加实验兴趣；学生大多根据所学知识和查阅文献进行实验设计，因此不宜选择研究报道过多的药材，易使学生直接照搬实验方案，不能很好地达到设计性实验的目的；通过开设第二课堂、创新实践等活动弥补实验课学时有限的问题，将实验室向学生开放，鼓励学生实践自己感兴趣的实验或参加教师的科研课题，培养学生自主创新能力。
3.4 对实验课教学效果的评价
在教学效果的调查中，关于“实验室指导教师的工作态度”和“实验室指导教师的教学效果”这两项满意率达到100.00%，带教过程中注重与学生沟通交流是取得良好教学效果的关键，同时互动式、讨论式等多样的教学方式也是达到较好教学效果的重要因素。
90.00%的学生认为现有的实验教学方法能满足教学的需要，但仍有3.33%的学生给出了负性回答，在今后的实验教学中应更加注重学生的主体地位，例如可先让学生根据预习情况讲解实验原理、实验流程和注意事项，再由教师补充、强调；也可由教师给出初步方案，学生提问，集体讨论，细化完善或提出新方法等。此外，还应加强讲授过程中的示教环节和课后小结，帮助学生加深印象，巩固所学知识。
学生还对天然药物化学实验课的其他方面提出了建议，很多也正是教师们一直想改进的地方，今后和其他药学类教研室共建一个综合性实验室，共享某些大型仪器设备，为教学和科研提供更好的平台，提高学生综合素质；在实验课考核方式上进行改革，将预习情况、课堂提问、平时操作及实验报告等各方面相结合，还可进行课终考试，考试涉及实验原理、操作技能、分析现象、解决问题等内容，或采取开放性考核的方法，设计实验方案并完成，多角度考核学生实验情况[5]。
天然药物化学是药学专业重要的专业基础课程，实验教学作为重要的组成部分，其教学质量和教学效果起着举足轻重的作用，加之天然药物化学在本校为新建学科，通过本次问卷调查，了解目前教学情况，有助于不断完善课程设置、教学方法、考核制度等，同时向经验丰富的兄弟院校学习，积极进行改革和探索，激发学生创新思维能力，努力提高教学质量，培养优秀的药学专业人才。
[参考文献]
[1] 关怀,王地,贾富霞,等.中药炮制学实验学生问卷调查与结果分析[J].首都医科大学学报:社会科学版(增刊),2009:261-264.
[2] 杨红,德馨.生物化学实验教学现状的调查和浅析[J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2010,12(6):608-611.
[3] 张红英,朴日龙,李迎军,等.医学机能实验教学改革效果的问卷调查与设想[J] ......
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