2.2 在分子生药学教学中结合新手段、新技术

    结合新手段、新技术等应用在分子生物学教学中，突出该学科的优越性，激发学生的求知欲。例如野生与栽培药材的鉴别，利用传统的鉴别方法极为困难，但利用分子标记技术对药材的栽培品与野生品进行遗传背景、种间亲缘关系的探讨，对于了解生药变异的实质有重要的意义。以天麻的鉴别为例，由于野生天麻的资源稀少，近年来已有大面积的栽培，采用RAPD技术对野生天麻和三种人工种植的天麻进行DNA指纹图谱的鉴别发现其RAPD指纹图谱存在差异，提示可以利用各个样品之间遗传差异的大小，进行野生和栽培天麻分子水平的鉴别[6]。

    2.3 鼓励学生查阅文献

    鼓励学生查阅本学科最新的文献报道，扩大学生的视野，增强学生自主学习的能力 ......