临床教学是培养医学生临床思维和临床操作能力、并帮助其实现从医学生向临床医师角色转换的关键环节，现代医学技术的飞速发展对临床教学工作和教师素质提出了更高的要求。作为教师必须站在学科的前沿，把握该学科发展的最新动态，主动利用各种最新的知识、技术，提高教学质量。

    1 目前泌尿外科临床教学中存在的问题

    传统的教学模式已不能胜任培养高素质医学人才的要求[1]，泌尿外科临床教学工作目前同样面临着这一问题。微创手术是泌尿外科发展的趋势，借助于人体存在的自然腔道的优势，腔内泌尿外科近几年有了迅速的发展。随着微创手术器械的改善以及腔内操作技术的发展，腔内手术在泌尿外科手术中所占的比例越来越高，甚至有取代传统手术的趋势。目前绝大部分泌尿外科疾病包括结石、肿瘤以及前列腺增生等都可以通过腔内手术进行治疗。但是目前泌尿外科临床教学还沿用着既往的教学思路和办法，与腔内泌尿外科的快速发展脱节，具体表现在以下几个方面：

    1.1 教学方式单调

    教师在教学过程中仍以传统授课方式为主，教学方式单调、枯燥，影响学生的学习兴趣和求知欲。教师未能将泌尿系统的解剖结构特点以及腔内操作技术通过多媒体、视频演示等手段生动地展示给学生，学生更多的仍是通过传统授课方式单纯获得理论上的知识[2]。

    1.2 教学思路和方法陈旧

    未能根据腔内泌尿外科的发展特点及临床诊疗方式的变化制订相应的新教学思路和方法，对于伴随腔内手术技术发展出现的新问题 ......