1.3 统计学方法

    采用SPSS 16.0统计学软件进行数据分析，计量资料数据用均数±标准差(x±s)表示，两组间比较采用t检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    实验结果表明，在实验前，研究性学习教学法组与传统教学法组在学习态度、学习动力上差异无统计学意义(P > 0.05)。通过研究性学习法实验后，研究性学习教学法组与传统教学法组相比，学习态度、学习动力、考试成绩、科研能力差异均有统计学意义(P < 0.05)，尤其是科研能力和考试成绩差异有高度统计学意义(P < 0.01)。见表1。

    3 讨论

    3.1 研究性学习法的优点

    通过研究性学习，在培养学生综合能力的同时，也提高了教师的学术水平 ......