教师使用《药理学》案例版教材的实践与体会(3)
2.4 课后巩固
章节配有测试题，大部分试题是选自执业资格考试、研究生入学考试，不但对目前的学习有启发，而且对以后的职业考试也有指导价值。促使学生再一次从书本中去寻找答案，学生的学习由被动的接受转到到主动的寻求。由于穿插案例，教师讲授时间减少，也迫使学生课后阅读教材， 否则就无法彻底领会教学内容。不管是否有意识，促使学生发展自学及独立思考能力，压缩了等待“填鸭式“学习者的不良学习习惯空间。
3 小结
案例教学法作为药理学传统教学的有益补充，使学生从被动接受知识变为主动参与进来，课程理论联系工作实际 ......
您现在查看是摘要页，全文长 2409 字符。
章节配有测试题，大部分试题是选自执业资格考试、研究生入学考试，不但对目前的学习有启发，而且对以后的职业考试也有指导价值。促使学生再一次从书本中去寻找答案，学生的学习由被动的接受转到到主动的寻求。由于穿插案例，教师讲授时间减少，也迫使学生课后阅读教材， 否则就无法彻底领会教学内容。不管是否有意识，促使学生发展自学及独立思考能力，压缩了等待“填鸭式“学习者的不良学习习惯空间。
3 小结
案例教学法作为药理学传统教学的有益补充，使学生从被动接受知识变为主动参与进来，课程理论联系工作实际 ......
您现在查看是摘要页，全文长 2409 字符。