[摘要] 病理生理学是联系基础医学与临床医学的桥梁，在高等医学教育中起着承上启下的重要作用。实验教学是病理生理学教学的重要组成部分，在加强和巩固理论课知识，提高学生实践能力及科研能力，培养学生综合素质等方面具有重要意义，本文对如何在病理生理学实验教学中提高学生的科研能力进行了探讨。

    [关键词] 病理生理学；实验；教学；科研能力

    [中图分类号] R363 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2013)06(a)-0160-03

    高等教育法规定：本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力，对大学生科研能力的培养提出了要求，现今，各高校越来越重视大学生的科研能力的培养。病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及机制的学科，作为一门引导学生从基础医学走向临床医学的桥梁学科，在高等医学教育中起着承上启下的重要作用。实验教学是病理生理教学的重要组成部分，在加强和巩固理论课知识，提高学生实践能力及科研能力，培养学生分析问题、解决问题的综合素质等方面具有重要意义。病理生理学实验本身就是很好的科研设计，利用病理生理学实验教学可以加强学生的科研能力的培养 ......