《金匮要略》课程“案例式—启发式—互动式”多维教学方法体系研究
http://www.100md.com
2013年9月25日
 |
| 第1页 |
参见附件。
李云海 林连美 湖北中医药大学;
【摘要】目的探讨"案例式—启发式—互动式"教学方法在《金匮要略》课程教学中的教学效果。方法选择湖北中医药大学中医临床学院两个中医班共115名学生作为研究对象,其中2008级中医01班,学生58名为实验组;2007级中医02班,学生57名为对照组。对照组采用传统教学方法,实验组采用递进式案例法。研究时间为一学期。课程结束后对两组的基本理论考核成绩、病案分析能力、学习感兴趣(有兴趣、无兴趣)等进行比较。结果两组学生客观理论考试成绩比较,实验组平均分为(78.76±1.57)分,对照组为(75.35±1.64)分,差异有统计学意义(P0.05),实验组的教学效果均优于对照组;两组学生病案分析能力考核成绩比较、两组学生学习感兴趣(有兴趣、无兴趣)问卷调查比较、两组学生主观临床回访调查比较显示实验组均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论与传统教学方法相比较,"案例式-启发式-互动式"多维教学方法调动了学生学习的积极性,培养了学生的创新思维,提高了学生的临床思路和诊治疑难病证的能力。
【关键词】 《金匮要略》 探究式教学方法 多维教学模式
【基金】湖北中医药大学教学研究项目
【分类号】R-4
《金匮要略》是中医四大经典之一,中医学的主干课,亦是中医临床各科的基础课。该课程先后在湖北中医药大学(以下简称“我校”)本科中医、中西医结合和七年制中医、中西医结合、针灸、骨伤等不同专业开设。《金匮要略》具有“其文简,其意博,其理奥,其趣深”[1]的特点,对于广大
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(3562kb)。