沟通在实习中对于提高本科护生综合能力的效果探析(1)

http://www.100md.com 2013年12月5日 中国医药导报2013年第34期

     [摘要] 目的 探讨加强护理本科护生在临床护理实习过程中的沟通对提高本科护生综合能力的影响。 方法 选择2010年1月～2012年12月在内蒙古自治区人民医院实习的100名本科护生，将其随机分为两组，每组各50例，观察组强调加强沟通的教育模式，对照组行常规带教实习方法。并在实习第1周和第5周对两组护生的基础理论、实际操作、综合能力等进行考核。对考核结果进行比对，以了解沟通在实习带教中的重要作用。 结果 加强沟通带教前后相比，观察组在综合能力、基础理论方面的成绩明显优于实习前，差异有统计学意义(P < 0.05)。第1周成绩比较，观察组综合能力评分[(86.04±8.60)分]明显高于对照组[(83.72±5.20)分]，差异有统计学意义(P < 0.05)；两组在操作技能方面差异无统计学意义(P > 0.05)；第5周考核成绩比较，两组护生基础知识评分，差异无统计学意义(P > 0.05)，而观察组操作技能和综合能力[(88.3±8.5)、(89.07±7.90)分]均明显高于对照组[(85.6±5.9)、(87.03±4.40)分]，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论 本科护生在实习中 ......
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    牛莉真 李向青 内蒙古自治区人民医院教学处;新乡医学院;

    【摘要】目的探讨加强护理本科护生在临床护理实习过程中的沟通对提高本科护生综合能力的影响。方法选择2010年1月~2012年12月在内蒙古自治区人民医院实习的100名本科护生,将其随机分为两组,每组各50例,观察组强调加强沟通的教育模式,对照组行常规带教实习方法。并在实习第1周和第5周对两组护生的基础理论、实际操作、综合能力等进行考核。对考核结果进行比对,以了解沟通在实习带教中的重要作用。结果加强沟通带教前后相比,观察组在综合能力、基础理论方面的成绩明显优于实习前,差异有统计学意义(P0.05)。第1周成绩比较,观察组综合能力评分[(86.04±8.60)分]明显高于对照组[(83.72±5.20)分],差异有统计学意义(P0.05);两组在操作技能方面差异无统计学意义(P0.05);第5周考核成绩比较,两组护生基础知识评分,差异无统计学意义(P0.05),而观察组操作技能和综合能力[(88.3±8.5)、(89.07±7.90)分]均明显高于对照组[(85.6±5.9)、(87.03±4.40)分],差异有统计学意义(P0.05)。结论本科护生在实习中,应加强沟通带教,同时要因材施教,通过全面、人性的带教方法提高其综合能力。完善的临床教学计划,经验丰富的带教老师,重沟通、勤实践的教学模式有助于提高本科护生的综合能力。

    【关键词】 实习生 沟通 带教 综合能力

    【基金】河南高等教育教学改革研究省级立项项目(编号2009SJGLX035)

    【分类号】G642;R-4

    进入二十一世纪以来,信息化对人才的知识储备以及能力结构提出了新的要求,因此,即使是发达国家也要和发展中国家一起[1],以人的主体性作为教育·教学研究·中国医药导报2013年12月第10卷第34期CHINA MEDICAL HERALD Vol.10 December 2013 No.34的培养目标,以此来激发和培养学