八年制医学生科研能力培养的思考(1)

http://www.100md.com 2013年12月5日 中国医药导报2013年第34期

     [摘要] 八年制代表着我国医学教育的最高层次，对于八年制医学生的培养虽然还在摸索当中，但不得不提出的是八年制医学生需要具有较强的科学研究能力，这是发展成为潜力远大、创新能力、国际竞争力强的医学人才的基石。所以，本研究在这里对八年制医学生科研能力培养进行了一些深入的思考。

    [关键词] 八年制医学生；科研能力；培养

    [中图分类号] R4 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210(2013)12(a)-0142-03

    我国从2004年开始在全国部分医学高校开展实行八年制医学教育，第二军医大学位列其中。虽然对于医学生来说是个福音，因为八年制代表了全国医学教育的最高层次，不仅可在学习的各个阶段获取多元化的知识，毕业后也即可获得医学博士学位，但是对于教育工作者来说，八年制因其属于我国医学教育的新生事物，有许许多多的问题还需得到解决[1]。八年制医学教育属于精英教育，在实践中更应注重综合素质的培养，特别是科研创新能力的培养，这既符合医学行业对人才创新性实践的特殊要求，也是主动适应社会经济发展对人才的需要[2-3]。

    但是，各高校目前尚无明确及统一的对八年制医学生科研能力的培养方案，而毕业时八年制学生的科研能力应达到何种程度，国家教育部并无相关的政策规定，各试点院校目前也无统一的考核标准[4] ......
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    任善成 瞿旻 孙颖浩 第二军医大学附属长海医院泌尿外科;

    【摘要】八年制代表着我国医学教育的最高层次,对于八年制医学生的培养虽然还在摸索当中,但不得不提出的是八年制医学生需要具有较强的科学研究能力,这是发展成为潜力远大、创新能力、国际竞争力强的医学人才的基石。所以,本研究在这里对八年制医学生科研能力培养进行了一些深入的思考。

    【关键词】 八年制医学生 科研能力 培养

    【基金】国家重点基础研究发展计划(973计划)项目(编号2012CB518306) 国家自然科学基金(编号81101946) 上海浦江人才计划资助项目(编号12PJD008)

    【分类号】G642;R-4

    我国从2004年开始在全国部分医学高校开展实行八年制医学教育,第二军医大学位列其中。虽然对于医学生来说是个福音,因为八年制代表了全国医学教育的最高层次,不仅可在学习的各个阶段获取多元化的知识,毕业后也即可获得医学博士学位,但是对于教育工作者来说,八年制因其属于我国