适应本科医学教育标准(临床医学)的基础医学教育改革探析(1)

http://www.100md.com 2013年12月15日 中国医药导报2013年第35期

     [摘要] 高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段。本文阐述本科医学教育标准(临床医学)中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义，提出重组教学内容，开展以器官系统为中心的教学改革；减少课堂讲授时间，增加学生自主学习时间；改革教学方法，突出启发式教学；优化基础医学课程实践教学体系；加强学生科研五个方面的改革思路。以期保证临床医学专业通过认证，培养国际化实用型医学人才。

    [关键词] 专业认证；本科医学教育标准(临床医学)；基础医学；教学改革；国际化

    [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2013)12(b)-0156-03

    2012年《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出，“高等教育要走以质量提升为核心的内涵式发展道路，完善人才培养质量标准体系，全面实施素质教育”。实现高等教育质量的提高，高校内部的自我质量保障是核心，外部的质量保障也必不可少。同时，在经济全球化和科技飞速发展的大背景下，专业教育和专业人才的跨国流动日益频繁。20世纪末，高等教育专业认证作为高等教育外部质量保障的有效手段以及人才国际化的重要保障被引入我国[1-2]。

    医学类专业认证最早开始于2006年。《临床医学专业认证标准(试行)》(以下简称“《标准》”)于2004年初步制定，2008年颁布 ......
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    赵万红 于龙顺 鄢红春 朱克刚 湖北医药学院基础医学院;

    【摘要】高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段。本文阐述本科医学教育标准(临床医学)中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教学;优化基础医学课程实践教学体系;加强学生科研五个方面的改革思路。以期保证临床医学专业通过认证,培养国际化实用型医学人才。

    【关键词】 专业认证 本科医学教育标准(临床医学) 基础医学 教学改革 国际化

    【基金】湖北医药学院省校两级教学研究项目(编号2012015)

    【分类号】G642;R-4

    2012年《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出,“高等教育要走以质量提升为核心的内涵式发展道路,完善人才培养质量标准体系,全面实施素质教育”。实现高等教育质量的提高,高校内部的自我质量保障是核心,外部的质量保障也必不可少。同时,在经济全球化和科技飞速发