临床路径式教学在胃肠外科临床教学中的应用(3)
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参见附件。
病历书写、临床操作及理论考试成绩，两组研究生没有明显的差别，原因可能是本组对象均为研究生，胃肠外科研究生已经通过本科阶段的学习，在研究生学习阶段进一步强化本专业知识后，对本专业的基本操作已经比较熟练，都有一定的专业基础。基于临床路径的教学方法，在基础理论教育等方面与常规教育并无更多内容，因此造成两组之间考试成绩差异无统计学意义(P > 0.05)。
胃肠外科临床路径应用于教学，对于指导导师建立起了规范的带教模式，使带教老师有了“教学路径”，可以有计划、有步骤地实施临床教学，提高了带教效率。在临床路径教学法的实施过程中，指导老师在教学的同时因需要介绍临床路径的依据和疾病的研究进展也需不断学习提高自己，这就改变了传统带教中老师业务水平停滞不前的现象。对学生而言，有了“学习路径”，可以调动学生的学习积极性，培养临床思维，提高了分析问题、解决问题的能力。本研究也显示，在培养学生临床思维方面，临床路径教学法有较好的效果。
当然临床路径教学法也存在一些问题，由于疾病的发生发展大多具有变异性，在实践中，临床路径变异也很多，故不是所有疾病教学都可以使用临床路径。同时国内临床路径并不完善 ......
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