带教老师对护理安全的认知现状及对实习护生产生的影响(2)
| 第1页 |
参见附件。
1.2 方法
制订调查问卷，实习护生的安全行为调查表与临床带教老师的护理安全认知的评估表。对我院带教老师以及实习的护士做一个调查。现场填调查表，写完之后立即收回。所有问卷都收回，有效收回率为100%。对收回的调查问卷进行统计，并且将结果进行分类比较，统计学分析。调查的项目包括：带教老师的年龄、护龄、学历、职称，实习护生的年龄、学历，评测标准：①优秀：≥ 90分；②良好：80～< 90分；③合格：60～< 80分；④差：< 60分。纳入标准：①愿意参加本次研究；②带教老师为我院直接提供护理服务；③注册护士从事护理教学，并且在我院进行实习。排除标准：①拒绝参加这项研究；②不为我院直接提供护理服务的护理人员。
1.3 统计学方法
采用SPSS 13.0统计学软件进行数据分析，计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 带教老师的护理认知现状
本研究结果显示，带教老师护理安全认知的评测分数为89.2分，其中优秀者占52.17%，良好者占30.43%，合格者占13.04%，差者占4.35%。带教老师对于与不同年龄及护龄的带教老师，其护理安全的认知水平的差异无统计学意义(P > 0.05)，但是，不同学历、职称的带教老师，其护理安全的认知水平的差异有统计学意义(P < 0.05)，而且学历、职称越高的带教老师，对于护理安全的认知水平就越高。见表1。
2.2 实习护生的护理安全认知水平
本研究结果显示，实习护生护理安全认知的评测分数是87.1分，其中优秀者占64.97%，良好者占21.32%，合格者占9.90%，差者占3.81%。见表2 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。