高职高专医学院校基础部青年教师专业化发展的思考(2)
2.1 以师德师风建设为依托，做好青年教师的思想政治工作
师德师风建设决定着师资队伍建设的成败，结合落实实践科学发展观活动将师德师风教育融入其中，在青年教师队伍中开展自查自纠活动，通过总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题，并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思，以进—步增强自身的责任感和敬业精神。同时，对新参加工作的青年教师在进行岗前培训过程中，把师德教育放在首位，强化青年教师“学为人师、行为示范”的育人意识，使他们在短时间内完成角色转换，树立起忠诚教育事业、依法执教、廉洁从教、乐教敬业，爱岗爱校的理念，从而做到关爱学生、为人师表、教书育人。
2.2 精心谋划开展团队授课活动，提高青年教师的课堂教学水平
“团队授课”评比活动是以教研室为单位，分别遴选4名不同年龄、不同职称的教师组成授课团队共同完成一节课(45 min)的授课。团队成员要首先选定教学内容，确立教学目标，设计教学过程，研讨教学方法，形成质量较高的授课教案。然后，在比赛过程中，先由团队组长用5 min时间简要介绍本次课主要内容和设计思路(即单元说课)，再由每位教师依次授课，每人10 min。此活动综合了“单元说课”、“集体备课”、“教案过程设计评比”等多项内容，通过各参赛团队彰显特色、各显所能，可呈现出一堂堂优质课。因此，通过开展此活动，发挥了老教师的“传、帮、带”作用 ......
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师德师风建设决定着师资队伍建设的成败，结合落实实践科学发展观活动将师德师风教育融入其中，在青年教师队伍中开展自查自纠活动，通过总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题，并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思，以进—步增强自身的责任感和敬业精神。同时，对新参加工作的青年教师在进行岗前培训过程中，把师德教育放在首位，强化青年教师“学为人师、行为示范”的育人意识，使他们在短时间内完成角色转换，树立起忠诚教育事业、依法执教、廉洁从教、乐教敬业，爱岗爱校的理念，从而做到关爱学生、为人师表、教书育人。
2.2 精心谋划开展团队授课活动，提高青年教师的课堂教学水平
“团队授课”评比活动是以教研室为单位，分别遴选4名不同年龄、不同职称的教师组成授课团队共同完成一节课(45 min)的授课。团队成员要首先选定教学内容，确立教学目标，设计教学过程，研讨教学方法，形成质量较高的授课教案。然后，在比赛过程中，先由团队组长用5 min时间简要介绍本次课主要内容和设计思路(即单元说课)，再由每位教师依次授课，每人10 min。此活动综合了“单元说课”、“集体备课”、“教案过程设计评比”等多项内容，通过各参赛团队彰显特色、各显所能，可呈现出一堂堂优质课。因此，通过开展此活动，发挥了老教师的“传、帮、带”作用 ......
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