留学生内科教学、临床实习及教学查房的带教效果(4)
询问病史是了解患者病情、指导诊断及治疗的最基本手段。由于语言沟通障碍，留学生无法单独接触中国患者进行病史采集。在带教老师的组织下，可以将中国学生与外国留学生结成一对一的学习互助小组。通过这种方式，中国学生可以帮助外国留学生询问相关病史病情，而留学生可以帮助中国学生提高听说能力，在交流中扫除语言障碍，并掌握最常用最基本的医学术语。
其次，中外学生相互讨论，共同参与诊断及相关疾病的鉴别诊断。在这个环节中，由于留学生思维灵活、自我学习及解决问题的能力较强，可以发散中国学生的临床思维[16]，激发自学能力。中外学生互帮互助、共同进步，更加全面地掌握疾病病因、发生机制、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗以及疾病预后。
8.4 动手参与，提高操作技能
临床操作技能包括全身体格检查及特殊有创操作。教学过程中，首先通过观看教学视频等多媒体方式，使学生了解基本步骤、注意事项及操作顺序。其次学生之间可以结合相关的病例进行重点部位重点检查以及专业的专科检查。床旁实践可以进一步提高学生的动手能力[17-18]。
8.5 强化循证医学在教学实践中的作用
循证医学(evidence-based medicine)强调任何医疗决策的制订都应遵循和应用科学证据。留学生的培养需要包括培养循证医学观念 ......
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其次，中外学生相互讨论，共同参与诊断及相关疾病的鉴别诊断。在这个环节中，由于留学生思维灵活、自我学习及解决问题的能力较强，可以发散中国学生的临床思维[16]，激发自学能力。中外学生互帮互助、共同进步，更加全面地掌握疾病病因、发生机制、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗以及疾病预后。
8.4 动手参与，提高操作技能
临床操作技能包括全身体格检查及特殊有创操作。教学过程中，首先通过观看教学视频等多媒体方式，使学生了解基本步骤、注意事项及操作顺序。其次学生之间可以结合相关的病例进行重点部位重点检查以及专业的专科检查。床旁实践可以进一步提高学生的动手能力[17-18]。
8.5 强化循证医学在教学实践中的作用
循证医学(evidence-based medicine)强调任何医疗决策的制订都应遵循和应用科学证据。留学生的培养需要包括培养循证医学观念 ......
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