微课、慕课在医学影像技术教学中的应用(3)

http://www.100md.com 2014年12月25日 中国医药导报2014年第36期

     医学影像技术专业学生的培养目标是“具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才”，符合发展需要，蓬勃生长，但鉴于医学影像技术专业本身特点，创办条件较高，多数学校受地域经济发展等条件限制，办学条件不足。在创新教育体制，教育模式指导方针下，必须走合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的道路。我们的合作方式多数为学校将学生送入医院、企业见习或实习；聘请企业、医院一线专家进入学校讲课；学校购买、接受企业或医院赠与仪器设备建立实训中心等[9-10]。合作机制对培养高质量医学影像技术人才发挥了积极作用。但真正实现共管共赢的场面并不理想。学生进入医院多数失去学校教导与管理，医院与企业无人员及精力给予衔接；而临床大夫缺乏教育理论指导，不能满足课堂教学要求；临床工作人员进入教学环节后，缺乏合理的监管；在建立校内实训基地时能获得企业、医院设备、人员赠与的学校可以说是屈指可数。即便学校具有完整的教学条件：专职教师、场地、教学设备等，企业、医院具有先进的医疗条件：专业人员、影像设备、病患资源等，却不能互惠互利，达到双赢。 网络背景下的微课、慕课可以冲破地域限制，慕课最显著的一个特点既是不论何时、何地、多少人 ......