7年制医学生普通外科临床循证医学的分阶段教学(3)
3.1.1 循证思维教学目标 完成循证医学理论课程的学习和循证临床诊治的感性认识。
3.1.2 循证医学思维教学内容 循证医学基本理论，文献检索和评价，Meta系统评价。
3.1.3 教学方法的选择 教导学生解决问题的方法，采取的教学方法包括课堂多媒体教学、文献为主(CBL)教学、问题为主(PBL)教学方法。进行临床循证诊治的演示，培养学生循证医学理论的掌握和模仿。
3.1.4 教学效果评价方法 问卷调查方法，循证医学知识的普及率。
3.1.5 临床教学实践 临床见习阶段，针对此时医学生刚刚直接接触临床实践，普通外科知识还是以理论学习，但是对临床实践怀有极大兴趣和好奇心。应当培养学生良好的循证医学思维方法，在课堂教学、CBL教学、PBL教学中，引导学生对加强基本理论、基本技能、基本操作的理解，在开始阶段打下良好的临床思维基础方法。如在进行经胆总管T管造影的操作中，不仅告诉学生基本操作步骤，同时引导学生提出问题：术后造影时间的选择、造影剂的选择、如何决定造影剂注入压力、出现过敏并发症的原理和预防处理措施，并组织学生复习胆道压力变化对肝脏功能的影响、过敏抢救的措施等医学证据，探讨解决这些问题的方法，以及开发学生改善现有医疗措施的创新理念，让学生从循证医学的角度深入理解每一步的临床实践操作，使学生从简单的模仿，进入到自觉性的学习和探索研究的乐趣中去。
3.2 临床实习教学阶段循证医学教学计划
3.2.1 循证思维教学目标 掌握循证医学方法学的临床实践中的使用。
3.2.2 循证医学思维教学内容 临床实践中根据需要进行文献检索和评价 ......
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3.1.2 循证医学思维教学内容 循证医学基本理论，文献检索和评价，Meta系统评价。
3.1.3 教学方法的选择 教导学生解决问题的方法，采取的教学方法包括课堂多媒体教学、文献为主(CBL)教学、问题为主(PBL)教学方法。进行临床循证诊治的演示，培养学生循证医学理论的掌握和模仿。
3.1.4 教学效果评价方法 问卷调查方法，循证医学知识的普及率。
3.1.5 临床教学实践 临床见习阶段，针对此时医学生刚刚直接接触临床实践，普通外科知识还是以理论学习，但是对临床实践怀有极大兴趣和好奇心。应当培养学生良好的循证医学思维方法，在课堂教学、CBL教学、PBL教学中，引导学生对加强基本理论、基本技能、基本操作的理解，在开始阶段打下良好的临床思维基础方法。如在进行经胆总管T管造影的操作中，不仅告诉学生基本操作步骤，同时引导学生提出问题：术后造影时间的选择、造影剂的选择、如何决定造影剂注入压力、出现过敏并发症的原理和预防处理措施，并组织学生复习胆道压力变化对肝脏功能的影响、过敏抢救的措施等医学证据，探讨解决这些问题的方法，以及开发学生改善现有医疗措施的创新理念，让学生从循证医学的角度深入理解每一步的临床实践操作，使学生从简单的模仿，进入到自觉性的学习和探索研究的乐趣中去。
3.2 临床实习教学阶段循证医学教学计划
3.2.1 循证思维教学目标 掌握循证医学方法学的临床实践中的使用。
3.2.2 循证医学思维教学内容 临床实践中根据需要进行文献检索和评价 ......
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