PDCA循环管理法在重庆市南川区人民医院全科医生转岗培训中的应用(2)
1.2.2.3 教学督导组实行转岗学员管理的专项督导 按照临床教学管理规范程序，教学督导组对教学管理部门工作及临床带教质量进行定期检查和指导。针对转岗学员培训存在的问题，2013年4月启动专项教学督导，从入院培训、入科教育、教学活动开展、师资培训、师生座谈会、学员培训考核(日常考核、出科考核、离院考核)等方面着手管理，每月将发现的问题及时反馈给带教科室和带教老师，并督促整改，后期追踪再评价；科教科将检查结果与每月科室教学质量考核挂钩，并进行全院公示，使带教老师能够及时了解全院教学质量情况。
1.2.2.4 加强转岗学员理论考核的信息化管理 为了加强转岗学员理论知识的提升，2013年12月医院引入了重庆远秋科技公司的医学在线考试系统，该系统提供全科医生继续教育培训平台，题库试题量总计100余万道题，提供独有的答案解析功能，通过对试题答案的解析，加深转岗学员对考点的理解和记忆，提高应试水平与能力[5]。同时，便于教学管理部门对学员的整体素质和业务能力进行考核和评估。
1.2.2.5 强化转岗学员临床技能操作培训 转岗学员大部分是由基层医生转型而来的，需大力加强临床实践技能的培训，以满足乡镇居民日益增长的健康需求[6-7]。2013年8月筹建临床技能培训中心，使用面积约200 m2，有3间技能培训室 ......
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1.2.2.4 加强转岗学员理论考核的信息化管理 为了加强转岗学员理论知识的提升，2013年12月医院引入了重庆远秋科技公司的医学在线考试系统，该系统提供全科医生继续教育培训平台，题库试题量总计100余万道题，提供独有的答案解析功能，通过对试题答案的解析，加深转岗学员对考点的理解和记忆，提高应试水平与能力[5]。同时，便于教学管理部门对学员的整体素质和业务能力进行考核和评估。
1.2.2.5 强化转岗学员临床技能操作培训 转岗学员大部分是由基层医生转型而来的，需大力加强临床实践技能的培训，以满足乡镇居民日益增长的健康需求[6-7]。2013年8月筹建临床技能培训中心，使用面积约200 m2，有3间技能培训室 ......
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