疑难病例讨论在耳鼻咽喉头颈外科进修生教学中的应用(1)

http://www.100md.com 2015年6月25日 中国医药导报2015年第18期

     [摘要] 目的 了解进修医生对定期疑难病例讨论教学法的认可度和改进意见，为进一步在进修生教学中应用该方法提供参考。 方法 在解放军总医院耳鼻咽喉头颈外科的进修生教学中采用疑难病例讨论方法，对进修半年以上的35名医生进行问卷调查。 结果 总体上，82.9%的被调查者完全认同，17.1%的被调查者基本认同这种教学法；91.4%的被调查者完全认同该种教学法能提高疑难疾病的诊治水平及临床思维和分析判断能力；85.7%的被调查者完全认同乐于参加该教学活动，并能够调动对本专业的学习兴趣。存在的主要问题是：课堂气氛不够活跃、对难点知识理解不够深入以及耗时多、时间精力不够。 结论 疑难病例讨论教学法能提高进修医生疾病诊断治疗水平，提高学习效果，值得在进修医生临床教学中保持和开展。

    [关键词] 进修教育；疑难病例讨论教学法；效果评估

    [中图分类号] R642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2015)06(c)-0166-04

    耳鼻咽喉头颈外科是临床二级学科，具有独立于其他学科的特点，主要包括：器官位于管腔之内、解剖部位隐蔽、解剖关系复杂、临近重要神经血管，学科范围内的疾病种类繁多，诊断治疗专科性强。现实情况中，耳鼻咽喉头颈外科在基层医院往往得不到足够的重视，使得不同地区、不同医院之间诊疗水平相差较大。同时，耳鼻咽喉头颈外科的疾病发病率高，诊治需求巨大，而从事该专业的医生相对较少。因此，提高现有医生的水平，提高全国各地专科医生的医疗服务均质化水平显得尤为重要 ......