[摘要] 目的 构建并实施“学习-科研-服务”三位一体的社区实践项目，培养学生的自学能力、科研能力、社会服务意识和能力。 方法 选择湖南医药学院(以下简称“我校”)大专2010～2013级护理专业学生，采用文献调研、问卷调查和实证研究法，实施“学习-科研-服务”三位一体的社区实践项目，并对教学效果进行同行、学生和社会评价。 结果 ①同行评价：教师认为社区实践活动的开展，有利于发挥学生的学习主动性，有利于学生个性发展；②学生评价：学生在实践中达到知识、技能、素质的提升，提高了自学、科研和服务意识；③社会评价：用人单位对我校毕业生总体评价优秀率为55.60%，良好率为44.40%；44.60%的单位认为我校毕业生均能胜任岗位工作，55.60%的单位认为我校毕业生大部分能胜任岗位工作。 结论 “学习-科研-服务”三位一体的社区实践活动项目的构建与实施，有利于培养学生的社区护理技能和职业素养、自学能力、科研能力、社会服务意识和能力 ......