3.2 构建方法的优先性

    临床带教老师教学能力评价指标体系的构建是通过收集、整理和分析数据，从而建立评价体系。目前建立评价体系的工具主要包括小组讨论法、专家访谈法、问卷调查法、工作分析法、模糊数学评价法等方法，这些方法各有优缺点[17-19]。本研究选取德尔菲专家咨询法、深入访谈法和小组讨论法3种方法，互为补充、相辅相成，能客观、完整地制订出教学能力评价指标。

    3.3 德尔菲专家咨询法的应用

    专家积极程度是指咨询专家对本次研究的关注和支持程度[20]。通过问卷的回收率来反映专家积极性。一般认为70%的问卷回收率具有较好的结果，能达到研究目的[11]。本课题的两轮专家咨询综合积极系数为87.5%，说明咨询专家具有非常高的应答率，非常支持本次研究。专家权威系数为0.8369，说明此次咨询专家具有很好的权威性，显著提高了咨询结果和研究结果的信服力 ......