本研究比较了PBL法对学生提高学习技巧、增长知识、改善学习态度方面的影响，结果提示PBL组优于LBL组。文献也有报道学生更加喜欢PBL模式，认为对学习态度等具有积极的影响，Anyaehie[16]的研究中发现，PBL法有助于提高学生的参与程度、改善学习态度、提高学习成绩。Hwang SY等[17]在护理专业学生的呼吸循环内容教学中发现，PBL法有助于提高学习成绩及学习技巧、改善学习态度。在关于学生满意度的研究中，有多个研究提示PBL组的学生满意度高于LBL组[18-20]。但也有不同结果的报道，在Smits PB等[21]的研究中发现，PBL法与LBL方法中知识的增长结果是相同的，其随后的随访结果提示所学知识的遗忘程度也是相同的。作者认为这2种教学方法在获取知识上是等效的，但PBL组的学生在实际临床操作中效率更高，这可能与实验对象不同，个人学习习惯不同等有关。

    LBL法是通过灌输方式把课本知识传授给学生 ......