1.4 对于网络教学平台的使用停留在较浅层次

    我校早在2008年就开通了Blackboard网络教学平台(以下简称BB平台)，但使用程度相对较浅。对于教师来说主要在上面放一些课程的教学课件和测验题，而学生主要是从上面下载课件和做测验，未能深度地使用BB平台，发挥它的真正作用去辅助课堂教学，进而拓展教学空间[4]。

    2 树立正确的教学理念

    人类社会已从工业时代迈进信息时代，随着近年来信息技术在教育领域的广泛应用，信息技术对教育的发展和教学理念的转变产生了革命性影响，教育工作者必须予以高度重视，保持与时俱进，树立正确的教育理念。不难发现，当今的教学正在从以教师、课本、课堂、考试为中心转向以学生的个性发展为中心，教师也不再是知识的唯一拥有者，学生可以从网络等渠道获取更多的知识[5]。因此，在信息时代的大环境下，计算机应用课程的任课教师必须要对研究生的计算机教育进行再认识和再理解，要有一个全面而正确的认识和理解，进而在教学理念上进行转变，最终带动教学的改革[6]。

    计算思维作为一个近年来在计算机学科教学中新兴的概念，已经被大家认可，并广泛地应用于计算机类课程教学之中。计算思维是指人们解决问题过程中的求解思路和方法等系列思维活动 ......