[Key words] Nursing students； Nasogastric indwelling catheter； Probability of success； Learning interest

    鼻胃管置入是基础护理操作中常用技术之一，是护理学生技能操作中的难点和影响护理教学效果的重要内容[1]。一般会采用传统的护理教学方法，即教师边讲解边模拟示范操作方法和步骤，然后由护理学生相互之间进行练习，但护生置管过程中会引起对方恶心、呕吐、呛咳、甚至误入气管等置管失败的情况[2]，极大的影响了护生置管成功率，增加了置管的焦虑。因此鼻胃管置入法成为护理教学中的难点[4]，同时又是极易引起护生抵触的操作。为达到教学目标，帮助护生尽快掌握置管技术，消除护生置管焦虑情绪，避免护生身体损伤，提高护生置管成功率，当务之急是改良目前的教学模式。

    PBL(problem based learning)教学于1969年由美国的神经病学教授Barrow首创，最早由加拿大McMaster大学医学院提出并开始实施[5]，PBL教学法主张学生主动性学习，提倡以问题为基础的讨论式和启发式教学[6]。为了帮助护理学生尽快掌握鼻胃管置入技能 ......