“微时代”下的军事医学英语微课教学研究(3)
5 微课在军事医学英语课程中的教学设计
信息化时代，国际间医疗工作的频繁交流以及科研工作的需要，都向我国医疗工作者的英语水平提出了更高的要求[16]。医学英语是大学英语课程中继公共英语之后重要的专业英语学习阶段，对于医学生了解国际尖端医学动态、进行国际间的交流等都具有非常大的帮助[17]。教育部高等教育司最新制订的《大学英语教学指南》提出，“各高校应根据学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目标等，形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。”军医大学作为军事医学人才的重要培养基地，军事医学英语素质是军医大学生未来进行国际军事医学交流、执行海外军事卫勤保障任务的基本要求。因此，军医大学开设优质军事医学英语课程应是大学英语课程体系的一个重要组成部分。
我校自2006年已连续10年给学员开设了军事医学英语课程，并主编了《新军事英语：军事医学》教材(外语教学与研究出版社，2005年)，旨在通过分析英语在军事医学领域中使用的特点和规律，培养和提高学员以英语为工具，在军事医学领域获取、处理与交流信息的能力，引发学员对军事医学领域相关问题的主动思考。同时，以英语为窗口，增强学员对当今军事医学发展的了解，提高军事医学英语水平[18] ......
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信息化时代，国际间医疗工作的频繁交流以及科研工作的需要，都向我国医疗工作者的英语水平提出了更高的要求[16]。医学英语是大学英语课程中继公共英语之后重要的专业英语学习阶段，对于医学生了解国际尖端医学动态、进行国际间的交流等都具有非常大的帮助[17]。教育部高等教育司最新制订的《大学英语教学指南》提出，“各高校应根据学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目标等，形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。”军医大学作为军事医学人才的重要培养基地，军事医学英语素质是军医大学生未来进行国际军事医学交流、执行海外军事卫勤保障任务的基本要求。因此，军医大学开设优质军事医学英语课程应是大学英语课程体系的一个重要组成部分。
我校自2006年已连续10年给学员开设了军事医学英语课程，并主编了《新军事英语：军事医学》教材(外语教学与研究出版社，2005年)，旨在通过分析英语在军事医学领域中使用的特点和规律，培养和提高学员以英语为工具，在军事医学领域获取、处理与交流信息的能力，引发学员对军事医学领域相关问题的主动思考。同时，以英语为窗口，增强学员对当今军事医学发展的了解，提高军事医学英语水平[18] ......
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