[摘要] 目的 探讨对临床医学专业六年制留学生的外科学理论教学模式，比较情景教学法+案例式立体教学法(CTTM)与问题教学法(PBL)的教学效果。 方法 2016年2 ～7月，选择三峡大学医学院2012级留学生2个大班，随机抽取1个班为实验组，实施情景+CTTM教学模式；另1个班作为对照组，采用PBL教学模式。整个学期的外科学课程结束后，通过考试考核和问卷调查评价教学效果。 结果 实验组在满意度、临床能力测试成绩、卷面成绩3方面均优于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。 结论 在留学生的教学课程中，采用情景+CTTM教学模式较PBL教学模式更能激发学生学习的兴趣，有助于提高学生各方面成绩，值得在留学生教育中推广。

    [关键词] 留学生；外科学；情景教学法；案例式立体教学法；问题教学法

    [中图分类号] R6 ；G642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2017)01(a)-0117-04

    [Abstract] Objective To explore the different teaching effects between situational teaching method combined with case three-dimensional teaching method (CTTM) and problem-based learning (PBL) teaching method in the teaching clinical medicine course of foreign students. Methods From February to July 2016 ......