高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中发挥着不可替代的作用。高等职业教育培养了数以千万计的高素质技能型专门人才，为我国走新型工业化道路，促进国民经济和社会发展做出了重要贡献，高等职业教育已成为培养高技能人才的主要基础力量[1]。随着时代的发展，社会及经济发展对高等职业教育提出了更高的要求，因此如何深化高职教育教学改革，提高教学质量，进一步发挥高等职业教育在促进社会进步与发展方面的主力作用，已成为当代高职教育研究的重要课题。2010年，国家发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010～2020年)中更加明确地要求：“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化”[2]。全国高职教育改革与发展工作会议进一步指出，高职院校要“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”[3]。由此可见，校企合作已经上升到高职教育科学发展的政策层面，高职院校校企“双主体”合作育人是今后校企合作育人的主线和潮流[4-5]。但目前还存在着一些亟待解决的问题，如企业(或医院)合作积极性还不够高，“校热企冷”，企业参与度不够深入，分析其主要原因是“合作模式”对企业或医院缺乏足够的吸引力 ......