中医骨伤科学是一门理论和实践性很强的临床学科，其内容包括骨折、脱位、筋伤、骨病、内伤等，要想取得较好的教学效果，带教老师必须重视临床与理论相结合。所以，学生的临床实习尤为重要，也是由普通医学生向临床医生转化的重要阶段[1]。中医骨伤学教学的关键之一就是能够向学生直接展示疾病典型的症状和体征。以往中医骨伤科临床实习多以理论课堂教学为主，辅以多媒体、病案讨论、作业、思考题等手段，这种以教师为中心的教学方法，缺乏感性认识，易使学生厌烦和疑惑，不利于思维的启发[2]。由于医学生没有执业医师资格证书，临床经验欠缺，相当多的患者不愿意配合医学生的实習教学活动，让患者担当教学道具的传统临床教学模式受到了前所未有的严峻挑战[3]。基于这些因素最终导致了学生难以有效地与患者充分沟通，从而学生的临床动手能力及实践的机会大大减少，使学生临床能力和综合素质普遍下降，已经严重影响了高校中医骨伤学的教学质量[4]。因此，如何在现有条件下，提高学生临床能力和综合素质是广大教职员工不得不面对的问题。各高校迫切需要建立一种突出中西医结合特色、科学有效的中医骨伤学教学模式。基于此，本研究将情景模拟+改良PBL教学法在中医骨伤教学中得以应用，探讨其教学效果，为其他专业或院校构建具有中西医结合特色的教学模式提供有益的借鉴 ......