经实践发现，青年教师在指导本科生的科研实验过程中会产生某些问题，这些问题一方面降低了科研效率，另一方面对学生科研综合能力的养成造成了不良的影响。本文在以上基础上，提出和分析了这些在学生和教师两方面出现的若干问题，并提出了相应的解决对策，以供广大青年教师参考。旨在促使青年教师在培养本科生创新综合能力的过程中能发挥更重要的作用。

    1 青年教师指导本科生课外科研实验中遇到的问题

    1.1 学生科研观念不正确，把发表研究论文作为参加科研实验的唯一目的

    参加课外科研的本科生，往往带有一定的目的性。一些学生打算在课外科研过后产出一定量的学术论文文章，以使自己在各项评奖、评优秀等项目中增光添彩，使自己今后有更好的发展。从学校角度来看，学生在享受学校科研平台的同时，也会被要求产出科研成果。然而，以上情况是不可避免的。学生牺牲了课外自习和各项活动的时间，泡在实验室做实验，本身是一件艰苦的事情。如果学生没有一定的目的性，那么可能就会投奔到其他的课外活动去，不会白白地“浪费”大把时间。而学校开展这样的平台，就是希望学生挖掘自己的潜力，创造出更多的价值。作为学校、学生和教师，均不应该回避这些问题。但是同样地，这种思想的副作用也是明显的。学生容易极端地认为做科研的目的就是为了发表一篇学术论文 ......