阶段性专科带教法还能提高带教老师自身素质和带教水平。它有利于教师周期性的了解学生的学习状况，及时得到学生的反馈，通过反馈，及时与学生建立学习沟通，促进教学相长和反思学习，增强教学管理，提高教学质量[18]。这种教学方法对带教老师的专科业务水平，以及与学生的沟通能力都有着严格的要求，要求老师要有丰富的专科知识和熟练的专科技能。要做到有效的分阶段教学，就需要根据不同阶段的特点将带教内容模块化、规范化、标准化[19]。这就要求带教老师必须首先做到自身业务能力强，同时还要有良好的沟通能力、高度的责任心和足够的耐心。要达到这样的业务素质就只有通过对肿瘤专科护理知识的不断复习，对相关进展的不断学习来丰富自己的专科知识，提高自身素质，从而间接提高了自身的业务素质和带教水平。

    综上所述，对临床护生开展有针对性的阶段性专科临床带教，能有效改善护生实习效果，提高护生的学习和工作能力，变被动接受知识为主动探索学习 ......